Сочинение «Почему Дубровский стал разбойником?» по плану: 1. Вступление. История жизни героя до приезда к отцу.
2. Основная часть:
а) болезнь и смерть отца.
б) Дубровский вступает на преступный путь.
в) отношения с Машей.
г) Дубровский - благородный разбойник.
д) главный герой покидает родные края.
3. Заключение. Мое отношение к герою.

Уважение - это почтение кого-то, признание его качеств, его достоинств, таланта Я понимаю фразу "относиться с уважением", это значит, кого-то искренне чтить, выказывать свое почтительное отношение, признание важности человека, его ценности.  Можно привести  массу примеров из произведений, в которых рассматривается эта важная тема.  Роман П. Кулиша "Черный совет", Толстой А. "Война и мир", Достоевский "Преступление и наказание",  Солженицын  "Один день Ивана Денисовича", Д.С. Лихачёв   "Любовь, уважение, знание".
Как к людям, такк и к животным , необходимо относиться с уважением, беречь их, проявлять заботу , внимание, преданность и делать им добро. Следует быть гуманными по отношению к животным, проявлять сочувствие и сострадание, зная, что они беззащитны и нуждаются в нас.
К сожалению, бывает так, что  надоевших домашних животных просто выбрасывают на улицу, не проявляя жалости и милосердия.  Такие люди совершенно не задумываются над тем, что они калечат не только своих питомцев, которых раннее любили и оберегали, но и калечат свои души, потому что развивают в себе жестокость и злобу.  Например, можно прочитать произведение С. Есенина: "Дай, Джим, на счастье лапу мне…"
Также,  мне нравится замечательное творение  французского писателя Сент-Экзюпери, который  утверждал: "Мы в ответе за тех, кого приручили". Со временем, наши животные становятся членами семьи, они любят нас и не могут жить без нас. Когда я прочитала рассказ Гавриила  Троепольского "Белый Бим Черное ухо", я поняла, как нужно относиться к животным, как это делал добросердечный и великодушный главный герой произведения - Иван Иваныч.  Поступая жестоко с животными, мы заставляет окружающих задуматься над нашими моральными принципами, над нашими качествами,  над тем, а какими людьми мы являемся. Хотелось бы сказать в конце моего сочинения, что бережное и уважительное  отношение к человеку и животному показывает насколько мы добры, милосердны, чувствительны к чужой беде ли на поддержку и имеем ли мы совесть и сочувствие.

Рассказ ведется от первого лица . Герою рассказа. ученику второго класса, подарили перочинный ножик, который он носил с собой в школу. Ножик был хороший, им пользовались и учитель. и ученики для заточки карандашей. Во время урока герой рассказа обнаружил пропажу ножика. Учитель, узнав об этом, сначала опросил всех учеников, каждого в отдельности, не брал ли он ножик. А затем стал проверять сумки и парты учеников, их карманы и даже обувь. Когда осталось обыскать трех учеников, герой обнаружил ножичек у себя в портфеле. Он вышел к столу учителя и молча показал найденный ножик. Учитель выгнал его из класса. Но восьмилетний мальчик не ушел далеко. он стоял у дверей школы и одноклассники, проходя мимо, говорили ему: "Эх ты... " "эх ты... " сказал и учитель.
Главному герою рассказа пришлось сделать нелегкий выбор между подлостью ( скрыть, что он нашел ножик) и фактически признанием того, что он своим опрометчивым обвинением обидел весь класс. всех товарищей, заставил учителя перешагнуть через нормы общечеловеческой морали и пойти на унизительную процедуру опроса и обыск ребят. Конечно, ошибка учителя была в том, что обыск надо было начинать с портфеля самого главного героя. Но в любом случае рассказ о том, какими мы видим себя и наше окружение. Мальчик изначально посчитал, что товарищи на воровство, особых сомнений у него не возникло. А о том, что он сам может быть виноват в данной ситуации, не подумал.
Рассказ учит нас доверять тем, кто с нами рядом, кто может называться нашим товарищем, другом, близким человеком и более критично смотреть на свои поступки.