Рудлал
1830
почему пушкин назвал свое произведение повестью, а не рассказом
пред тем, как ответить на вопрос, выясните этимологию слова
весть» и обратите внимание на то, как построено повествование в тексте.
о какая притча включена в текст повести? сравните известный вам текст
притчи и рассказ о картинках, используя диаграмму венна. (работа в
3 прочтите в хрестоматии текст евангельской притчи 40 потерянной
овце». найдите слова в тексте повести, которые позволяют исследова-
телям утверждать, что текст повести ориентирован и на эту притчу. со-
гласны ли вы с такой интерпретацией?
4. прочтите помещённый ниже материал о музее произве-
ления. обратитесь к сайту музея и проведите виртуальную экскурсию по
комнатам музея.
5. прочтите в хрестоматии фрагмент стихотворения п. вяземского «стан-
ция». найдите строчки из этого стихотворения, которые стали эпигра-
фом к повести. объясните причину несогласия рассказчика с петром
вяземским, старшим другом и современником пушкина.
6. заполните таблицу трёхчастный дневник, который состоит из трёх граф.
в первую выписываются ключевые фразы из стихотворения п. вязем-
ского о смотрителях, затем из повести а. пушкина, во вторую - ком-
ментарии к высказываниям каждого из них; в третью - комментарии
к комментариям (после обсуждения).
ответ:
сказки дядушки римуса.
объяснение:
мне нравится эта книга.в ней много глав. в детстве когда я её взяла в руки я увидела на картинке кролика и сразу поняла очём там говорится. целыми днями я читала эту книжку. я её не могу забыть. я вам хочу рассказать о том что в ней говорится . в этой книге главные персонажи это лис и заяц. они всегда друг против друга. они оба весёлые и позитивные. а самый умный : заяц. он ещё и хитрец. заяц всегда смог перехитрить лиса. а лис не всегда.
но сказка начиналась так: сначало к этому дядюшке римусу приходил мальчик а римус начинал читать ему эту книгу.
вообщем всем советую её прочитать. так как мне она понравилась я её много раз перечитала.
на этом всё.
надеюсь .
відповідь: проведенный анализ позволил нам сделать следующие выводы.
ирония способствует созданию в поэме «мертвые души»
необходимого эмоционального фона, позволяющего раскрыть
наиболее тонкие особенности натуры каждого героя, изобличить
их недостатки и сформировать у читателя отрицательное к ним
отношение. бичуя зло, писатель даёт почувствовать читателю свой
положительный идеал и пробуждает тягу к нему.
ирония активно используется гоголем в поэме как способ:
a) создания портретных зарисовок;
б) описаниях обстановки;
в) раскрытия мировосприятия героев;
r) речевой характеристики персонажей.
писатель ставил перед собой цель «смеяться сильно»
над тем, что «достойно осмеяния всеобщего», ибо в смехе гоголь
видел могучее средство воздействия на общество. реализовать эту
в поэме «мертвые души» ему в полной мере
ирония и ее высшее проявление - сарказм.
пояснення: надеюся