однако детство, отрочество и юность для просветителей – еще не самоценные этапы жизни, а только … фома видел, как отец взмахнул рукой, – раздался какой-то лязг, и матрос тяжело упал на дрова. … с постоянным интересом и вниманием обращался к проблеме детства а.и. .
вот эта, вторая, плодотворнейшая стихия -художника восходит к впечатленияммаленького саши … однако ни гуманистическая устремленность повести, ни … у же - добрая грусть и сострадание к бездомным артистам не мешает «счастливому» концу.
Тема дома и семьи уже поднималась на уроках литературы в 5-м классе при изучении народных и литературных сказок (например, “Два Ивана – солдатских сына”, “Жена-доказчица”, “Конек-горбунок”), повести Л. Н. Толстого ” Кавказский пленник“, рассказа Ф. М. Достоевского “Мальчик у Христа на елке”, повести А. С. Пушкина “Барышня-крестьянка”. В 6-м классе учащиеся знакомились с отрывками из автобиографического произведения И. А. Бунина “Жизнь Арсеньева”, фрагментами романа Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль”.
однако детство, отрочество и юность для просветителей – еще не самоценные этапы жизни, а только … фома видел, как отец взмахнул рукой, – раздался какой-то лязг, и матрос тяжело упал на дрова. … с постоянным интересом и вниманием обращался к проблеме детства а.и. .
вот эта, вторая, плодотворнейшая стихия -художника восходит к впечатленияммаленького саши … однако ни гуманистическая устремленность повести, ни … у же - добрая грусть и сострадание к бездомным артистам не мешает «счастливому» концу.
Тема дома и семьи уже поднималась на уроках литературы в 5-м классе при изучении народных и литературных сказок (например, “Два Ивана – солдатских сына”, “Жена-доказчица”, “Конек-горбунок”), повести Л. Н. Толстого ” Кавказский пленник“, рассказа Ф. М. Достоевского “Мальчик у Христа на елке”, повести А. С. Пушкина “Барышня-крестьянка”. В 6-м классе учащиеся знакомились с отрывками из автобиографического произведения И. А. Бунина “Жизнь Арсеньева”, фрагментами романа Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль”.