Простое все свои мне для примера нужно произведение или стих, про влюбленную пару, против которой были против родители девушки, но в конечном итоге они все таки поженились счастливый конец нужен, поэтому ромео и джульетта не подходит
Чичикови - діти Башмачкіних. «Маленькі люди» непогано вивчили російське життя і на власному негативному досвіді можуть навчити дітей, як, удаючи «маленьких», насправді ними не бути, тобто стати успішними. Віддаючи малого Павлушу Чичикова до школи, батько дає йому останні настанови: «Гляди ж, Павлушо, учися, не дурій і не байдикуй, а найбільше догоджай учителям і начальникам. Коли будеш догоджати начальникові, то хоч і в науці не вспієш, і хисту Бог не дав, усе ж просунешся і всіх випередиш. З товаришами не водися, вони тебе добра не навчать; а коли вже пішло на те, так водися з тими, котрі багатші, щоб при нагоді мали стати тобі в пригоді...Люди з мертвою совістю дотримуються норм поведінки автоматично, за інерцією. А люди, відверто налаштовані на зло, спритно користуються з того, що у світі мертвих душ їм не загрожує викриття.
Це найбільше непокоїть Гоголя, і саме це означає назва його твору. Однак те, що словосполучення «мертві душі» сприйматиметься як символ російського суспільства, не влаштовувало цензорів, тому вони «уточнили» назву і в такий іб знищили її символічність.
1. Подія в оповіданні відбувається взимку. Який саме період зображено — початок, середину чи закінчення зими? (Події відбуваються в кінці зими, так як хлопці приїхавши по хмиз вирішили подивитись на річку, чи тріщить вже на ній лід.)
2. Навіщо лось пішов до річки? (Він хотів напитися води)
3. Чому лось не злякався хлопчиків? (Лось був старий самець, і вже звик до заповідника, в який потрапив із тайги, звик до людей, які його підгодовують).
4. Про яку подію згадав лось, намагаючись вибратися з ополонки? (Згадав лось про дружбу з мисливцями. Він боровся що було сил, намагаючись вискочити з води)
5. Про що подумав менший « гриб-підберезник», коли поглянув на ополонку? (Хлопчик подумав, що собака купається.)
6. Як хотів дядько підкупити хлопців? (Дядько пропонував братам подарувати м’ясо й роги. Чоловік був злий та боягузливий, боявся, що про його підлість хтось дізнається)
7. Куди подалися діти після загибелі лося? (Хлопці пішли у заповідник, щоб заявити охороні. Це дуже розсердило дядька)
8. Чому загинув лось? (у лося вистрілив дядько Шпичак)
9. Чому твір «Лось» Є. Гуцала — оповідання? (Це оповідання, оскільки це невеликий прозовий твір (6 сторінок), у якому описана пригода у лісі біля від заповідника: убивство браконьєром лося. У творі мало героїв: лось, два брати, дядько Шпичак. Всі описані події відбулися в 1 зимовий день.)
10. Які проблеми піднімає автор у оповіданні «Лось»? (Ставлення людини до природи, засудження браконьєрства, жити по совісті, любити тварин.)
11. Чим закінчилося оповідання? (Загибелю лося)
12. Чого навчає твір “Лось”? Це оповідання навчає доброті, чуйності, вчить оберігати природу, не миритися з несправедливістю.
Объяснение:
Чичикови - діти Башмачкіних. «Маленькі люди» непогано вивчили російське життя і на власному негативному досвіді можуть навчити дітей, як, удаючи «маленьких», насправді ними не бути, тобто стати успішними. Віддаючи малого Павлушу Чичикова до школи, батько дає йому останні настанови: «Гляди ж, Павлушо, учися, не дурій і не байдикуй, а найбільше догоджай учителям і начальникам. Коли будеш догоджати начальникові, то хоч і в науці не вспієш, і хисту Бог не дав, усе ж просунешся і всіх випередиш. З товаришами не водися, вони тебе добра не навчать; а коли вже пішло на те, так водися з тими, котрі багатші, щоб при нагоді мали стати тобі в пригоді...Люди з мертвою совістю дотримуються норм поведінки автоматично, за інерцією. А люди, відверто налаштовані на зло, спритно користуються з того, що у світі мертвих душ їм не загрожує викриття.
Це найбільше непокоїть Гоголя, і саме це означає назва його твору. Однак те, що словосполучення «мертві душі» сприйматиметься як символ російського суспільства, не влаштовувало цензорів, тому вони «уточнили» назву і в такий іб знищили її символічність.
1. Подія в оповіданні відбувається взимку. Який саме період зображено — початок, середину чи закінчення зими? (Події відбуваються в кінці зими, так як хлопці приїхавши по хмиз вирішили подивитись на річку, чи тріщить вже на ній лід.)
2. Навіщо лось пішов до річки? (Він хотів напитися води)
3. Чому лось не злякався хлопчиків? (Лось був старий самець, і вже звик до заповідника, в який потрапив із тайги, звик до людей, які його підгодовують).
4. Про яку подію згадав лось, намагаючись вибратися з ополонки? (Згадав лось про дружбу з мисливцями. Він боровся що було сил, намагаючись вискочити з води)
5. Про що подумав менший « гриб-підберезник», коли поглянув на ополонку? (Хлопчик подумав, що собака купається.)
6. Як хотів дядько підкупити хлопців? (Дядько пропонував братам подарувати м’ясо й роги. Чоловік був злий та боягузливий, боявся, що про його підлість хтось дізнається)
7. Куди подалися діти після загибелі лося? (Хлопці пішли у заповідник, щоб заявити охороні. Це дуже розсердило дядька)
8. Чому загинув лось? (у лося вистрілив дядько Шпичак)
9. Чому твір «Лось» Є. Гуцала — оповідання? (Це оповідання, оскільки це невеликий прозовий твір (6 сторінок), у якому описана пригода у лісі біля від заповідника: убивство браконьєром лося. У творі мало героїв: лось, два брати, дядько Шпичак. Всі описані події відбулися в 1 зимовий день.)
10. Які проблеми піднімає автор у оповіданні «Лось»? (Ставлення людини до природи, засудження браконьєрства, жити по совісті, любити тварин.)
11. Чим закінчилося оповідання? (Загибелю лося)
12. Чого навчає твір “Лось”? Це оповідання навчає доброті, чуйності, вчить оберігати природу, не миритися з несправедливістю.
Объяснение:
Сподіваюсь до :)