Прочитайте сказку Петрушевской «Два окошка» и ответьте на во кого из действующих лиц и почему дети хотели бы сыграть на сцене?
-в народной сказке герои делятся на добрых и злых. Можете ли вы в этой сказке разделить героев на два лагеря?
-есть ли в сказке фантастические образы?
- почему это произведение автор называет сказкой?
-почему Бригадир и Монтеры погасили свет над городом? -подумали ли они о судьбе детей в одиноком домике на горе? О судьбах судов? (Ведь маяк погас)
- что явилось причиной пожара балов это все балы
Высокий - восхваляющие оды
Средний - более не менее произведения для знати
Низкий - для написания сатир(комедий)
2. Деарт «Мыслю , значит существую» . То есть разум должен стаять перед чувствами (ещё одна черта классицизма : разум превыше чувств)
Відповідь:епітети :Художнє означення, за до якого автор підкреслює певну властивість чи рису зображуваного об’єкта. Іменник: «трепет щастя», «вечора синь», «просинь мети»;
Прикметник, дієприкметник: «щастя золотого», «стежки, скриті, інтимні», «грім залізний», «синь прозора», «гори найсвятії», «невсипущий мозок», «прив’ялі діброви», «втомлена пісня», «береза плакуча», «світе вольний, несповитий»;
Прислівник: «пес доброзичливо скривився», «води ритмічно, невпинно понесли його в своїх гарячих обіймах».
Порівняння В основі — підметна або смислова подібність, схожість явищ, виділення певної риси предмета через зіставлення з іншим. Сполучники: «круглі хмари, білі, як сніг, жваві, ворушливі, мов живе срібло», «мов зачарований, стоїть Бахчисарай»;
Ор.В.: «горами хвилі підійма»;
Стверджувальна форма: «…дівчинонька така гарна, як зіронька»;
Заперечення: «ой то не зоря — то дівчина моя»;
Поширені: «По обидва боки високі, але не круті гребні гір, неначе дві велетенські зелені хвилі на морі піднялися разом, а далі збіглися докупи краями, злилися і тут підскочили вгору білою піною».
Метафора Приховане порівняння, побудоване на подібності або контрасті явищ, у якому слова “як”, “начебто”, “немов” відсутні, але припускаються. вечір-мулат підійшов до порога.
Пояснення: