Прочитайте отрывок и проанализируйте анализ эпизода. 1. Проанализируйте, подробно описывая мысли и чувства Вакулы.-он заботливый желает всего наилучшего добрый иногда грустный
2. Найдите художественные средства. Определите их функцию .
3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.

«Не любит она меня, – думал про себя, повеся голову, кузнец. – Ей всё игрушки; а я стою перед нею как дурак и очей не свожу с нее. И все бы стоял перед нею, и век бы не сводил с нее очей! Чудная дeвка! чего бы я не дал, чтобы узнать, что у нее на сердце, кого она любит! Но нет, ей и нужды нет ни до кого. Она любуется сама собою; мучит меня, бедного; а я за грустью не вижу света; а я ее так люблю, как ни один человек на свете не любил и не будет никогда любить».
– Правда ли, что твоя мать ведьма? – произнесла Оксана и засмеялась; и кузнец почувствовал, что внутри его все засмеялось. Смех этот как будто разом отозвался в сердце и в тихо встрепенувших жилах, и со всем тем досада запала в его душу, что он не во власти расцеловать так приятно засмеявшееся лицо

Если бы не было школ, люди были бы без грамотными, не смогли бы передать свое уменья другим.Именно в древности люди не знали что такое школа.в учебниках истории мы узнаем о школах Древнего мира, о том, как учились в Средние века, как появились высшие учебные заведения - университеты.Школа- это наше будущее. За тысячелетие человечество не только накопило накопило огромное количество всевозможных знаний, но и сама жизнь изменилась до неузнаваемости. возникло множество новых профессий люди даже не могли догадаться не только сто, но и пятьдесят лет назад.

«Приключения Алисы в стране чудес» – необычная неординарная абсурдная книга. В 1871 году вышла вторая часть – «Алиса в Зазеркалье». В 1879 году «Алиса…» была переведена на русский язык. Сказка Льюиса Кэрролла – пример миграции детского произведения во взрослую литературу. Творчество Кэрролла связывают с понятием «нонсенс». В узком смысле, это обозначает особый жанр, в широком смысле – творческий метод, отличный от романтизма и реализма. Специфически английское явление нонсенса – своеобразный перевёртыш, который меняет местами обычные жизненные логические связи. За бессмыслицей кроется определённый смысл.
Исторические границы произведения – 40-70 годы ХIХ года. Нонсенс усваивает традиции романтической поэтики, неприятие каких-то канонов, серой будничной действительности. В жанре нонсенса важна категория детскости: культ ребёнка соединяется с культом чудачества. Чудачество и детство – две главные темы книги. Нонсенс создаёт свои особые законы. Особенность произведения – антидидактичность и внерелигиозность. Если Викторианская литература тяготеет к строгим нормам, то в нонсенсе переворачиваются все общепринятые моральные и религиозно-научные нормы. Нонсенс отличается от сатиры иным характером смеха, который не отличается публицистичностью, он отвлечён, универсален. Характер смеха связывает жанр нонсенса с романтической иронией, которая пародийна по своей основе. Нонсенс убирает пародийный аспект.
Сказки Кэрролла трактовались по-разному. Использовался биографический метод для расшифровки. Много научных интерпретаций, сказка – зашифрованная математическая задача, за которой кроется определённый философский смысл. Используется особый приём детской отстранённости, отчуждения. Это взгляд на привычное с непривычной стороны, с точки зрения ребёнка. Единственная цель Кэрролла – развлечь маленьких слушателей необычным построением и обилием юмора.