Прочитайте и сравните два текста. Определите стили текстов.
«Все мрачней и ниже тучи опускаются над
морем, и поют, и рвутся волны к высоте
навстречу грому.
Гром грохочет. В пене гнева стонут волны, с
ветром споря. Вот охватывает ветер стаи
волн объятьем крепким и бросает их с
размаху в дикой злобе на утесы, разбивая в
пыль и брызти изумрудные громады.»
В Алуште более чем двухнедельное
спокойствие моря нарушилось сильным
штормом. С утра уже волны начали заливать
набережную. В вечеру же, вследствие
довольно сильного юго-восточного ветра,
волнение ещё больше усилилось, и седые
гребни громадных морских валов начали
перекатываться через казённую пристань.
Жуткие штормы бушевали и в 1907, и в 1909,
и в 1912 годах. Особенно свирепым море
было зимой 1911 года. Даже небольшие
черноморские волны могут обладать
огромной ударной силой: во время шторма
19 января 1931 года на Южном берегу
Крыма, близ Симеиза, скала Монах была
разбита волнами на три куска.
1 текст - официально-деловой стиль, 2 текст -
публицистический стиль
1 текст - публицистический стиль, 2 текст -
художественный стиль
1 текст - художественный стиль, 2 текст -
публицистический стиль​

Однажды поздней осенью, когда уже выпал женщина увидела на улицу маленькую девочку в летнем платье и босиком. Девочке не было холодно. Женщина забрала девочку к себе, так как ее никто не искал, девочка Таня осталась у женщины в доме.
Это была странная девочка со странными Она умела разговаривать с животными, знала всё про северный полюс, умела читать мысли людей и многое другое.
Однажды Тане позвонили и сказали, что сейчас придет ее дед. Открылась дверь, и вошел дед, весь в снегу, большой и красивый. Он забрал девочку и ушел, а потом сообщил бабушке, что у нее гостила Снегуорочка.

Автор описывает детей с большой любовью и нежностью: “Они были очень милые”; “И какие это были умные детишки! ”; “наши любимцы. Ласковое прозвище “золотая курочка” придает описанию Насти сказочную прелесть. Эффект усиливают уменьшительные суффиксы в словах: “курочка”, “ножки”, “монетки”, “носик”, “чистенький”, “веснушки”. Митраша описан по-другому. Главное в его описании - мужские, волевые качества. Прозвище “Мужичок-в-мешочке” означает, что Митраша, хотя и невелик пока, но уже обладает качествами “мужичка”.
Автор сравнивает детей с действиями их родителей. Настя, “как и покойная мать”, “вставала далеко до солнца”, “выгоняла своё любимое стадо”, топила печь, готовила обед, “хлопотала по хозяйству до ночи” Митраша “выучился у отца” делать деревянную посуду, “на нем лежит и всё мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы. ”
Дети подражают поведению своих родителей. Митраша вспоминает, “как отец наставлял его мать” и пытается учить Настю. Настя ведет себя подобно покойной матери: не спорит с Митрашей, улыбается, тот “начинает злиться и хорохориться”. Настя сначала поддразнивает, потом ласково гладит брата по затылку. Маленькая перепалка заканчивается примирением и дружной работой.