Отзыв о канцоньере для читательского дневника

Пением своим "лаская"ухо,
Словно старый, хриплый граммофон,
В комнате резвилась Цокотуха
И попала, бедная, в плафон.

Заметалась, пуще зазудела...
Ей бы успокоиться, присесть,
И подумать:"Раз я залетела
В эту штуку, значит, выход есть".

И нашла бы Муха выход сразу,
Посмотри она чуток наверх,
Да не дал, видать, Господь ей разум
И навёл сердешную на грех.

Пленница лишь яростней кружилась,
Билась о стекло ещё сильней.
До того, бедняжка, уморилась,
Что пришлось коньки отбросить ей.

Случай этот вовсе не случаен,
И хотя он взят из жизни мух,
Мы и средь людей порой встречаем
Всё таких же глупых "цокотух",

Что при неудачах вечно стонут,
Паникуют и судьбу бранят,
Вспоминают про петлю и омут,
Головой об стенку норовят.

Им, во избежание прорухи,
Хочется мне дать простой совет:
Вспоминайте иногда о Мухе,
Сгинувшей зазря во цвете лет.

Что бы ни стряслось - не унывайте,
И покроет беды трын-трава.
Ну, а главное - не забывайте,
Для чего дана вам голова!

Лёля и Оська живут в своём выдуманном мире, для них там всё интересно и увлекательно. Однако то, что близко, забавно и привлекательно для них, непонятно другим ребятам, возможно, у них не так хорошо развита фантазия. Так, девочке Тае показалось очень забавным придуманное для неё имя, похожее на название средства от запора.
Гимназические учителя в повести хоть и разные, но по большей части неприятные люди, крикливые и неоправданно строгие, не умеющие  вызвать интерес к своему предмету и только запугивающие детей. Большую часть учителей гимназисты боятся и ненавидят, может, кроме Ромашкина, хотя и по отношению к нему автор употребляет  слова "почти любили".  
Гимназия воспитывает в ребятах умение мириться с обстоятельствами, выполнять правила и законы, но также хитрить, уклоняться от наказаний. Швамбрания же развивает фантазию, открывает новые знания.