ответьте на вопросы . (світязь) произведение .
1. перекажіть прочитану мідкевича. як у творі пояснено похо-
дження озера світязь?
2 яким постає озеро на початку ? на чому наголошує автор, зма-
льовуючи світязь? яку славу має озеро серед людей?
3. які історичні події відображено в і «світязь*?
4 назвіть ічні назви й образи рослинного світу, що
і міцкевича ознак реалістичного твору.
5. визначте фантастичні елементи в сюжеті прочитаної .
визначте основну думку «світязь». які художні деталі її уви-
разнюють?
7. розкрийте символічний зміст образу світязю.
8. творча лабораторія. усно опишіть озеро світязь від імені княжни.
9. філологічний майстер-клас. знайдіть у прочитаній і рядки,
у яких оповідач говорить від першої особи. яку роль відіграє оповідач
у подальшому розвитку сюжету?
Но главное в жизни героя - это учительница французского языка. Именно она все увидела и поняла все трудности своего постоянно голодного ученика. Как его подкормить, этого гордого мальчишку? И она начинает играть с ним в при стенок на деньги. её, конечно, уволили с работы, она нарушила свой педагогический долг, но ту которую она оказала этим своим, казалось бы, неблаговидным поступком, мальчик будет помнить до конца жизни. И можно быть уверенным, что из него вырастет настоящий человек.
Павел Васильев. На чужом берегу. Стихотворение написано в 1932 году. Посвящено жене Галине Анучиной. Написано по поводу их разлуки - она осталась в Омске, он уехал в Москву. Больше они не виделись.
Стихотворение состоит из 6 строф. Рифмовка перекрестная. Стихотворный размер - анапест.
Средства художественной выразительности:
Эпитеты: в гиблом, пропащем снегу; дремучему краю, любимейший голос.
Метафоры:
останусь один, чтобы песня окрепла,
подвластен дремучему краю,
другие забавы и сны по плечу,
Чтоб огнями и тьмою, и рыжей волной \ Позади, за кормой убегала Россия.
Риторические восклицания: Не добраться к тебе! Царство рыбы и птицы! Ты будешь со мной!
Сравнение:
Ты похожею будешь на дальний дымок,
На старинные песни, на счастье похожа!