ответьте хотябы на 11 и 10 . характеристика хлестакова из комедии ревизор

8.отношение других действующих лиц к данному герою.

9. основные приемы раскрытия автором своего отношения к персонажу.

10. значение героя в раскрытии идейного замысла комедии.

11. обобщающий смысл данного образа, его значение для нашего времени.

Показать ответ

Ответ:

simkinaalinoschka

25.01.2023 17:13

рассказе "Как я стал писателем" Иван Сергеевич Шмелёв пишет о трёх периодах своего профессионального становления: "дописьменный", когда мальчиком фантазировал на разные темы, "письменный", когда писал первые робкие, ученические сочинения, и "печатный", когда его первый рассказ "У мельницы" опубликовали в солидном журнале.

Получив гонорар, ободрённый редактором молодой человек почувствовал себя другим, не похожим на всех остальных людей.

"Только одно я чувствовал: что-то я должен сделать, многое узнать, читать, вглядываться и думать... — готовиться", --так он заканчивает свой рассказ. Я понимаю эти слова буквально: стать писателем можно только тогда, когда много работаешь познаёшь жизнь, учишься и совершенствуешься.

И это в писательском труде -- главное!

0,0(0 оценок)

Ответ:

Tigrmigr

19.01.2021 00:17

Для дальнейшего использования сайта infourok.ru Вам необходимо активировать Ваш e-mail:

Активировать

Урок литературы в 5 классе на тему "Добро и зло в поэме "Руслан и Людмила"

Подготовим к ОГЭ и повысим средний

в онлайн-школе IU.RU

Ваша скидка 5%

по промокоду 557711

Попробовать бесплатно

СКАЧАТЬ МАТЕРИАЛ

ПОДБОР ОНЛАЙН-РЕПЕТИТОРА

Есть проблемы с домашними заданиями?

Воспользуйтесь онлайн-репетиторов проекта «Инфоурок»:

Стоимость одного занятия: от 590 руб.

Шаг 1/3. Выберите предмет:

Выберите предмет

библиотека

материалов ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Кратко план урока литературы в 5 классе «Б»

Раздел 4: Фольклорные элементы в литературных произведениях

Школа: КГУ СОШ № 9

Дата:13.04

ФИО учителя:Ковалева Н.В.

Класс: 5б

Количество присутствующих:

отсутствующих:2

Тема урока

Противостояние добра и зла в поэме «Руслан и Людмила»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя.

5.2.6.1 Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.

Цели урока

учащимся научиться анализировать текст сказки. Развивать навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты.

Цели обучения

учащихся

Все учащиеся смогут

знают содержание прочитанного произведения; умеют воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Большинство учащихся смогут

оценить интервью одноклассников.

Некоторые учащиеся смогут

строит небольшие монологические высказывания,, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

Критерии оценивания

Формулирует вопросы к автору песни.

Участвует в инсценировании интервью.

Оценивает интервью, подготовленное одноклассниками.

Привитие ценностей

Обучение на протяжении всей жизни, уважение, открытость, сотрудничество.

Учащиеся знают цели урока, поэтапно их достигают. Учащиеся работают в парах и группах, учитель предоставляет возможность самостоятельно выбирать действия.

Межпредметные связи

Музыка, живопись

Навыки использования

ИКТ

использование камеры для записи интервью.

Предварительные знания

Текст, основная мысль текста, место образа в системе, образ-персонаж, интервью

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Организационный момент. Учащиеся и учитель приветствуют друг друга. Соблюдение норм речевого этикета, эмоциональный настрой на урок воспитанию уважения к себе и другим.

Эмоциональный настрой.

Ребята, перед вами цветик-семицветик. Каждый из его лепестков волшебный. Попробуйте сейчас выразить отношение к поэме А.Пушкина

Проверка знания содержания сказки

Опрос по содержанию:

1. С какого события автор начинает повествование?

( свадебный пир в честь венчания Руслана и Людмилы)

2. Кто и почему сидел невесел на свадебном пиру?

( три бывших соперника Руслана, влюблённые в Людмилу: Рогдай, Ратмир, Фарлаф)

3. Что обещал князь Владимир тому, кто вернёт ему дочь? ( Людмилу в жёны и полкняжества)

4. Как Руслан узнал о похитителе Людмилы? (с Финна, старца в пещере)

5. Кем в молодости был Финн? (пастухом)

6. Что случилось с Рогдаем? (он погиб в честном поединке с Русланом)