Очень Тест по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»
Запишите буквы в той последовательности, в которой происходили события в рассказе.
А) Получение первой посылки. Б) Игра в земеряшки.
В) Драка с Птахой.
Г) Приезд матери
Д) Рассказ о том, как директор проводил линейки в школе
Каких героев нет в рассказе?
Илья
Петька
Василий
Алексеевич
Надежда
Иван
Максим
На какой реке находилась родная деревня мальчика? А) на Иртыше Б) на Ангаре В) на Енисее
4. Какое средство выразительности использовал автор в предложении Я продолжал бомбить кассу? А) олицетворение Б) сравнение В) метафору
Какое художественное средство использует автор во фразе: «Этим она хороша и плоха одновременно»? А) метафору Б) эпитеты В) антитезу Какое средство выразительности использовал автор в данном предложении: Трава на нашей полянке… оставалась живой мягкой? А) олицетворение Б) эпитет В) метафору
9. Какое средство выразительности использовал автор в предложении: «Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых» - автор использует: А) гиперболу Б) иронию В) метафору Объясните лексическое значение слов А) кургузый – Б) мыкаться – В) полуторка – Г) нарочитый – Д) галифе – Что ел рассказчик ? …совал рассыпающиеся ледяные ломтики в рот и … закрывал глаза от удовольствия.
Что продала мама рассказчика, что купить сыну сапоги? А) прялку Б) швейную машинку В) овцу Самодельная обувь, которой так стеснялся главный герой. А) валенки Б) сапоги В) чирки
По какой причине «хозяин игры» Вадик снова разрешил герою участвовать в игре? а) ему надоела скучная игра б) не хватало игроков в голодного ребенка
В каком возрасте у мальчика началась самостоятельная жизнь? А) 11 лет Б) 12 лет В) 10 лет Учительница решила играть со своим учеником в азартную игру для того, чтобы: А) развлечься и отдохнуть от школы Б) он смог покупать себе еду В) завоевать доверие ученика
В какое время наваливалась страшная тоска по дому? А) в школе на уроках Б) когда оставался после уроков один В) когда привозили продукты из дома

Сначала дети с гордостью заявляют в детском садике: «мой папа – бизнесмен. когда я вырасту, я тоже буду им! », не вполне осознавая значение употребляемого слова. безусловно, детям состоятельных людей есть чем гордиться. у них есть замечательные дорогие игрушки, телефоны и компьютеры. они ездят несколько раз в год заграницу, видят много интересного в разных странах. они учатся в хороших школах, посещают лучшие секции и кружки. у них брендовая одежда, и всегда есть карманные деньги. здесь можно было бы остановиться. но есть у этих детей большая беда: у них нет родителей. то есть, родители, конечно, есть. но в жизни ребенка они занимают незначительное место. отдавая себя самих бизнесу, партнерам, переговорам, командировкам они забывают, что дома их ждёт крошечное создание, которому абсолютно не важно, какой марки машина у его родителей. ему нужно тепло маминых рук и восхищение папиных глаз. когда он начинает подрастать, ему тоже не так важно, куда они поедут в отпуск. ему главное – быть там вместе с родителями, а не с папиными бесконечными телефонными разговорами и маминым недовольством: «мог бы хоть в отпуске дать нам отдохнуть! » такие родители редко (а может, никогда? ) садятся поговорить с ребенком «по душам», о том, что его волнует или тревожит, они не ходят на открытые уроки и не интересуются достижениями своего чада. у них столько проблем, что требование внимания собственными сыном или дочерью кажется необоснованным и раздражающим. дети занятых родителей часто чувствуют себя ненужными, брошенными, не смотря на штат гувернанток, водителей и тренеров. можно много успокаивать себя, что «мы так работаем для его же блага, чтобы он мог ходить в хорошую школу, а потом поехать учиться в европу или ». на самом деле, это только отчасти правда. зарабатывают деньги родители, в первую очередь, для самих себя, чтобы доказать самим себе, чего они смогли достичь. потом для своих друзей, тех же партнеров и общества. и только потом уже для будущего своего ребенка. и хочется сказать, что любовь складывается не только из красивых игрушек, хорошей одежды и достойной квартиры. хотя это важно, и, по возможности, должно у ребенка быть. просто существуют границы оказываемого невнимания, которые переступать нельзя. любовь состоит из ежедневного общения, из реальной заинтересованности жизнью ребенка, из игрового взаимодействия, телесных прикосновений и совместного . даже сильно устав и не поиграв с ребенком несколько вечеров подряд, выберите время и наверстайте упущенное, придите домой раньше с работы и уделите своему крохе драгоценное время. представьте себе, сколько он уже прождал и сколько еще вечеров ожидания у него впереди. обязательно в течение дня звоните ребенку, спрашивайте, чем он занимается, даже если знаете, что няня или гувернантка присматривают за ним. ему крайне важно знать, что вы думаете о нем и помните. 

Восстание Пугачёва (Крестьянская война 1773—1775 годов, Пугачёвщина, Пугачёвский бунт, Пугачёвское восстание, Восстание Емельяна Пугачёва) — восстание яицких казаков, переросшее в полномасштабную войну казаков, крестьян и народов Урала и Поволжья с правительством императрицы Екатерины II. При этом классовый характер восстания до сих пор является предметом научной полемики. Историки Е. В. Анисимов, А. Б. Каменский и В. В. Шелохаев, оценивая этническую, социальную природу и характер восстания, называют его «гражданской войной»[3].