О генерал, в майор.
а 8 Как звали коня Тараса Бульбы?
а чёрт;
б Дьявол; в Сатана.
п? Сколько весил Тарас Бульба?
8 5 пудов;
б 10 пудов;
в 20 пудов.,
п10 В каком учебном заведении учились Андрий и Остап?
а в Царскосельском лицее;
б в Нежинской гимназии высших наук;
в Киевской академии.
А 11 Кто из героев повести «Тарас Бульба» «четыре раза закапывал... свой букварь в землю»?
а Остап; б Андрий; в Тарас Бульба.
оп
12 Как называли ученика бурсы?
а бурдюк; б бурсак; в бурлак.
Фај3 Сколько лет было Остапу?
а 12 лет;
б 20 с лишним;
в больше 30 лет.
а 14 Кто из героев повести «Тарас Бульба» произнёс слова: «Терпи, козак, атаманом бу-
дешь!»?
а Тарас Бульба; б: Дмитро Товкач; в: Степан Гуска.
а 15 Кто из козаков сказал: «Пусть же стоит на вечные времена православная Русская
земля и будет ей вечная честь»?
а Тарас Бульба; б Мосий Шило; в Максим Голодуха,
а 16 Из-за чего Андрий совершил предательство?
из-за денег;
б из-за мести;
в из-за любви.
в 17 Что Тарас Бульба не захотел оставить на вражеской земле и именно поэтому попал в плен?
а саблю;
б люльку;
в медальон.
а​

Тема вольности и борьбы с самодержавием звучит в стихотворении «К Чаадаеву» . Написанное в форме дружеского послания, оно отражает те взгляды и политические настроения, которые объединяли Пушкина с его другом П. Я. Чаадаевым и со всеми передовыми людьми того времени. Поэтому-то стихотворение широко распространялось в списках, служило средством политической агитации.
В начале послания Пушкин говорит о том, что быстро исчезли надежды, которые возникли было в обществе в первые годы царствования Александра I. Гнёт «власти роковой» заставляет людей передовых взглядов и свободолюбивых настроений с особой остротой чувствовать «призванье отчизны» и нетерпеливо ожидать «минуты вольности святой» . Поэт призывает своего друга отчизне посвятить «души прекрасные порывы...» , бороться за её свободу. В конце стихотворения поэт с особой силой выражает веру в неизбежность падения самодержавия и в освобождение русского народа.
Важно отметить, что здесь патриотизм Пушкина неразрывно соединяется в его представлении с революционным служением родине. Любовь к родине неразрывна с борьбой за её свободу.
Чувства, высказываемые в стихотворении, находят точное и яркое выражение в ряде словесных образов.
Мы встречаем такие выразительные метафоры, как «в нас горят ещё желанья» , «пока свободою горим, пока сердца для чести живы» , «звезда пленительного счастья» ; эмоционально-оценочные эпитеты: «вольность святая» , «нетерпеливою душой» ; яркие образные выражения: «под гнётом власти роковой» , «на обломках самовластья».

Солнце все выше и выше поднималось над заливом, стирая тени. Егерь рассказывал:Белоснежный лебедь упал в камыши, еще не понимая, что с ним произошло, пытался взлететь в синее небо.Его правое крыло безжизненно повисло. Браконьер лишил птицу самого дорогого — полета. Лебедь неподвижно лежал в камышах. Его подруга, белая лебедушка, волновалась. Птица издавала тревожный, гортанный крик. Стая уже снялась с полуостровка и полетела дальше на север. Отстать не хотелось, но ведь и друга не бросишь в беде. И тогда она приблизилась, стала заботливо обирать его перышки.Я приплыл в залив рано утром. Лебедушка взлетела и стала тревожно кружится. Решил обследовать камыши. Тут и нашел раненую птицу.Оставил лебедя в безопасном месте, привез лекарство и перевязал раненое крыло. На другой день я снова появился на маленьком островке. Обошел его, убедился — хищников нет. «Как же вас назвать? – подумал. – Лебедь будет Лотосом, а лебедушка – Лилией».Весь месяц плавал к лебединому острову. Лотос повеселел и гортанным криком приветствовал меня. Однажды, придя к шалашу, увидел: в устроенном гнезде лежало яйцо. Лебедь подплыл к моей лодке и взял из рук пищу. Я знал, что Лотосу никогда не придется летать — крыло было перебито.