Написать анализ эпизода "экзамен митрофана" по плану План эпизода:

1. Речевой строй эпизода — диалог:
— основной конфликт диалога;
— речевые характеристики героев;
— особенности авторских ремарок;
— подтекст.
2. Роль изобразительно-выразительных средств в эпизоде.
3. Эмоциональный пафос эпизода.
4. Мастерство писателя, особенности писательского стиля.
5. Место эпизода в развитии сюжета и композиции.
6. Герои эпизода в системе образов произведения.
7. Отражение в эпизоде особенностей жанра и литературного направления.
8. Связь темы, проблемы и конфликта эпизода с темой, проблематикой и конфликтом всего произведения.
9. Выражение в эпизоде авторской позиции.

Киплинг продемонстрировал пример того, как не получив достаточно общения с представителями своего вида в детстве, мальчик полностью потерял возможность общаться с ними. Такая история случилась и в реальности, в пригороде Берлина была найдена девочка воспитанная стаей собак. Она не понимала человеческую речь, и не была обучиться. Это дает нам возможность понять, что родители Маугли, так же как те европейцы, родители девочки, плевали на своего ребенка. Это не редкий случай безразличия родителей к своим детям в Европе, так как культ потребления, навязанный западом, задает им ложные ценности, и дети уже не стоят на первом месте, как у всех нормальных людей. 

В этой книге описывается история двух офицеров - Пахомова и Епифанцева, попавших в тюрьму. Чтобы не падать духом, Пахомов рассказывал Епифанцеву веселые истории про то, как он отдыхал на Азовском море, где встречался с барышнями. Однако злой надзиратель уводит Епифанцева на каторжные работы, где заставляет добывать железную руду при обычной вилки. Но всё же справделивость восторжествовала, и Епифанцев возвращается в камеру к Пахомову. В конце книги им удается бежать - им в этом добрый охранник Маслаев.