Все життя Нора слухалася чоловіків. Спочатку нею керував батько, а потім чоловік. Вона втратила себе. Замість неї все було вирішено. Тому вона не змогла вибирати, що буде краще для неї. Вона не знала, як для неї краще. Нора втратила риси особистості. Тільки в кінці твору вона зрозуміла, що чоловік не цінує її, а думає лише про себе. Він залежав від думки інших. Нору сприймав,як ляльку за яку він все вирішує. Нора вирішила піти від чоловіка, щоб віднайти себе і вдосконалюватися. Її чоловік не зрозумів чим не задоволена Нора, які зробив він помилки. Тому він не міг попросити в неї вибачення. Вони обоє мають захотіти змінюватися.
Можливо після великої робити над собою Нора повернеться, але тільки в разі того, що її чоловік повністю зрозуміє свої помилки і вона навчиться бути самостійною. Тоді можливо почнеться довгий шлях їхньої роботи над стосунками.
Писатель хотел обратить внимание читателей на те уроки доброты, которые преподала учительница главному герою. Факт произведения заключен в поступке учительницы французского языка Лидии Михайловны. Желая главному герою, она многое делает для него. Учительница видит сложности героя с предметом, поэтому приглашает его на дополнительные занятия.
Героине не жалко денег, чтобы мальчику, который часто голодал, потому что еду, присылаемую ему матерью, забирала себе его тетя. Чему научила главного героя учительница, не столько связано с французским языком, который, возможно, и не понадобился бы ученику, сколько с уроками доброты и хорошего отношения к другим людям. Учительница научила одиннадцатилетнего мальчика не проходить мимо проблем других людей им.
Все життя Нора слухалася чоловіків. Спочатку нею керував батько, а потім чоловік. Вона втратила себе. Замість неї все було вирішено. Тому вона не змогла вибирати, що буде краще для неї. Вона не знала, як для неї краще. Нора втратила риси особистості. Тільки в кінці твору вона зрозуміла, що чоловік не цінує її, а думає лише про себе. Він залежав від думки інших. Нору сприймав,як ляльку за яку він все вирішує. Нора вирішила піти від чоловіка, щоб віднайти себе і вдосконалюватися. Її чоловік не зрозумів чим не задоволена Нора, які зробив він помилки. Тому він не міг попросити в неї вибачення. Вони обоє мають захотіти змінюватися.
Можливо після великої робити над собою Нора повернеться, але тільки в разі того, що її чоловік повністю зрозуміє свої помилки і вона навчиться бути самостійною. Тоді можливо почнеться довгий шлях їхньої роботи над стосунками.
Писатель хотел обратить внимание читателей на те уроки доброты, которые преподала учительница главному герою. Факт произведения заключен в поступке учительницы французского языка Лидии Михайловны. Желая главному герою, она многое делает для него. Учительница видит сложности героя с предметом, поэтому приглашает его на дополнительные занятия.
Героине не жалко денег, чтобы мальчику, который часто голодал, потому что еду, присылаемую ему матерью, забирала себе его тетя. Чему научила главного героя учительница, не столько связано с французским языком, который, возможно, и не понадобился бы ученику, сколько с уроками доброты и хорошего отношения к другим людям. Учительница научила одиннадцатилетнего мальчика не проходить мимо проблем других людей им.