Как сатириконцы рассказывали об ? какие художественные средства сатириконцам передавать события юмористически (неожиданные сравнения, эпитеты, сочетание несочетаемых слов и т.
Прочитав рассказы В. Астафьева «Конь с розовой гривой», В. Распутина «Уроки французского» и Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла», я нашла сходство между тремя героями этих рассказов в том, что они совершили необдуманные поступки. А разобраться в них им не родители, а другие люди.
В рассказе «Конь с розовой гривой» бабушка отучила своего внука врать мудрым поступком, не прибегая к грубым мерам.
Мальчик пошел на обман, чтобы показать своим друзьям, что он не боится бабушки. Но она, узнав об обмане внука, не наказала его, а наоборот купила ему пряник, о котором он мечтал. Герой рассказа, получив гостинец, ощутил стыд и сожаление за совершенный поступок.
Мудрость и доброту бабушки Виктор Астафьев помнил всю жизнь. «Сколько лет с тех пор Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой».
В рассказе В. Распутина «Уроки французского» мальчик зарабатывал деньги на молоко с азартной игры, не думая, что ему потом придется поплатиться за это.
Герою исправить свою ошибку его учительница французского языка Лидия Михайловна. Она увидела в этом мальчике много хорошего и решила ему, несмотря на то, что он играл на деньги. Л.Н. Толстой говорил: «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях». Учительница, пожертвовав своей работой в школе, пошла на хитрость и приняла участие в этой игре. Так Лидия Михайловна отучила мальчика играть на деньги, дав ему понять, к какой беде все это может привести. За ее Распутин ей очень благодарен. «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами после».
Рассказ Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» учит тому, что даже юмор может сделать человека интереснее и уважительнее. «Юмор делает серьезное еще более серьезным».
Героем этого рассказа стал мальчик из пятого «Б» класса, который равнодушно относился к урокам. Но когда в класс пришел новый учитель Харлампий Диогенович, все встало на свои места. Учителю удалось с остроумия научить мальчика серьезнее относиться к урокам и к самому себе. «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора. По-моему, это вполне здоровое чувство, и любую попытку ставить его под сомнение я отвергаю решительно и навсегда».
Я думаю, общее в этих трех рассказах заключается в том, что с добра, любви, мудрости и юмора можно ребенку разобраться в своих ошибках и встать на правильный путь в жизни.
Тема : Наказание сбежавшего татарина. Иван Васильевич увидел отца Вареньки в "другом" свете.
Идея :Двуличность людей высшего общества.
Автор показывает эту идею так :
Отец Вареньки на балу : “отец Вареньки был очень красивым, статным, высоким и свежим стариком. ”
Он нехотя согласился потанцевать “... - «надо все по закону» — улыбаясь, сказал он, взял руку дочери и стал в четверть оборота, выжидая такт.”
Но после бала Пётр Владиславич (отец Вареньки) :
“.. «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не милосердовали, и, когда шествие совсем порявнчлось со мною, я видел, <>
Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу”
Роль эпизода :
Эпизод показывает Двуличность людей. То и хотел преподнести автор.
Объяснение:
Удачи с Соч (если это так)
Если тебе нужно с сокращении(но без цитат) , то вот :
Автор показывает идею двуличности с сравнения. На балу Отец Вареньки был хорошим и красивым.
В рассказе «Конь с розовой гривой» бабушка отучила своего внука врать мудрым поступком, не прибегая к грубым мерам.
Мальчик пошел на обман, чтобы показать своим друзьям, что он не боится бабушки. Но она, узнав об обмане внука, не наказала его, а наоборот купила ему пряник, о котором он мечтал. Герой рассказа, получив гостинец, ощутил стыд и сожаление за совершенный поступок.
Мудрость и доброту бабушки Виктор Астафьев помнил всю жизнь. «Сколько лет с тех пор Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой».
В рассказе В. Распутина «Уроки французского» мальчик зарабатывал деньги на молоко с азартной игры, не думая, что ему потом придется поплатиться за это.
Герою исправить свою ошибку его учительница французского языка Лидия Михайловна. Она увидела в этом мальчике много хорошего и решила ему, несмотря на то, что он играл на деньги. Л.Н. Толстой говорил: «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях». Учительница, пожертвовав своей работой в школе, пошла на хитрость и приняла участие в этой игре. Так Лидия Михайловна отучила мальчика играть на деньги, дав ему понять, к какой беде все это может привести. За ее Распутин ей очень благодарен. «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами после».
Рассказ Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» учит тому, что даже юмор может сделать человека интереснее и уважительнее. «Юмор делает серьезное еще более серьезным».
Героем этого рассказа стал мальчик из пятого «Б» класса, который равнодушно относился к урокам. Но когда в класс пришел новый учитель Харлампий Диогенович, все встало на свои места. Учителю удалось с остроумия научить мальчика серьезнее относиться к урокам и к самому себе. «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора. По-моему, это вполне здоровое чувство, и любую попытку ставить его под сомнение я отвергаю решительно и навсегда».
Я думаю, общее в этих трех рассказах заключается в том, что с добра, любви, мудрости и юмора можно ребенку разобраться в своих ошибках и встать на правильный путь в жизни.
Тема : Наказание сбежавшего татарина. Иван Васильевич увидел отца Вареньки в "другом" свете.
Идея :Двуличность людей высшего общества.
Автор показывает эту идею так :
Отец Вареньки на балу : “отец Вареньки был очень красивым, статным, высоким и свежим стариком. ”
Он нехотя согласился потанцевать “... - «надо все по закону» — улыбаясь, сказал он, взял руку дочери и стал в четверть оборота, выжидая такт.”
Но после бала Пётр Владиславич (отец Вареньки) :
“.. «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не милосердовали, и, когда шествие совсем порявнчлось со мною, я видел, <>
Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу”
Роль эпизода :
Эпизод показывает Двуличность людей. То и хотел преподнести автор.
Объяснение:
Удачи с Соч (если это так)
Если тебе нужно с сокращении(но без цитат) , то вот :
Автор показывает идею двуличности с сравнения. На балу Отец Вареньки был хорошим и красивым.
Но после бала, он был жесток и беспощаден ^^