из рассказа «Уроки французского» выберите временные определения, которые характеризуются через числительные, наречия времени и по ним составьте модель художественного времени произведения.

В пятом классе на уроках русской литературы мы много интересных произведений. Они все по-своему интересные и увлекательные, но больше всего мне понравился рассказ И.С. Тургенева "Муму", несмотря на то, что он очень грустный. Мне страшно представить себе, как чувствовали себя люди, находящиеся в полной власти барыни-самодурки. Люди, которых в те времена можно было как вещь продать или купить. Женщина, которую можно выдать замуж за пьяницу, не спрашивая ее согласия. Крестьянин, которого увозят из родной деревни служить в усадьбе, и он ничего не может возразить - и потому, что немой, и потому, что помещице не возражают.

Наверняка многим дворянам - современникам Тургенева мысль, что крестьянин - тоже человек, со своими чувствами, казалась новой и оригинальной. А тут еще и персонаж - инвалид с рождения. У него есть чувства, он страдает от непривычной обстановки в усадьбе, а потом и от неразделенной любви. Собачка Муму становится для него едтинственным другом, но и его Герасим лишается из-за прихоти барыни. Мне ужасно жалко Муму, и Герасима тожен жалко.

Объяснение:

Что мальчик написал в письме?

почему он не сказал то, что написал в письме?

почему его отец хотел жить в безлюдном мире?

почему автор отдает такое большое значение словам " он был готов застегнуть все пуговицы своей жилетки сейчас же."?

что необычного в описании природы в самом начале текста?

почему у взрослых в этом рассказе отсутствуют имена?

почему родители Джима не сразу поняли всей сути этих "тридцателетних каникул"?

почему мальчик переспрашивает у отца одни ли они в мире?

почему "тридцать лет каникул" это не так хорошо, как всем показалось сразу?

 какая главная тема этого произведения?

Объяснение: