"это был какой-то всепоглощающий, ничем непобедимый сон, истинное подобие смерти."

1) найдите описание сна обломовцев. цитаты
2) с каких художественных средств писатель поэтизирует это состояние человека
3) докажите, что образ сна имеет символическое значение

Відповідь:

            Велимир Хлебников                             ЧУРЛЮ-ЖУРЛЬ

Мальчишка-сорванец, который во всю прыть мчит навстречу солнцу - таков Велимир Хлебников в стихотворении "Чурлю-журль". Он не может устоять на месте, несется вприпрыжку, раскинув руки и пытаясь обнять весь мир. И вместе с ним, ловко огибая сучья и мшистые пни, "далеко в зеленой тиши корнистой глуши"

                             Звенит и смеется

                             Солнится весело льется

                             Дикий лесной журчеек.

Выпережая ручеек, "эхо живое несется" и наполняет весь лес песней, принесенной с гор: "Чурли-журль! Чурли-журль!" Удивляется "своевольный мальчишка", почему это "лесная лесинка" и "цветинка" не срываются с места и не бегут за ним. Как же можно не звенеть, не смеяться и не мчать сквозь чащу, напевая на ходу?

Все стихотворение написано одним предложением без знаков препинания, как будто поэту некогда было дух перевести в этом стремительном беге. Все в стихе живое благодаря ярким метафорам: ручеек - "своевольный мальчишка", "эхо живое несется", "звенит и смеется". Последняя персонификация проходит рефреном и наполняет звоном и смехом все произведение.

Поэту не хватает слов, уже существующих, и он создает неологизмы: журчеек, лесинка, цветинка, солнится. Для создания контраста энергичному бегу ручья Хлебников использует тавтологию - лесная лесинка.

Все в стихотворении необычно и неудержимо. Именно этим оно мне и нравится.

Пояснення:

1)отличительные черты  а) падчерица живет как прислуга. мачеха и сестра помыкают ею, заставляют выполнять всю черную работу. падчерица ходит в обносках, все время чем-нибудь занята, но  несмотря на все  это она добрая и трудолюбива, соседи ее уважают и ценят.  королева тоже сирота, но она богата,  ленива и капризна.учиться он не хочет. даже подписывая приговор, она считает количество букв. не думая о том, что одним росчерком пера может лишить кого-то жизни.    ее воспитанием  толком  никто не занимается,  кроме профессора, но и тот не может ничего сделать, так как боится, что его казнят.  3)знакомство с падчерицей, ее доброта повлияли на королеву.  4)автор с сочувствием относится к падчерице, а к королеве с иронией, критикует ее отрицательные качества.  когда же королева  увидела примеры доброты, бескорыстия, заботы, она  поменялась. это говорит о том, что она неплохая, просто .  никто не смел до этого сказать ей, что поступает некрасиво.  но поведение положительных героев:   падчерицы, старого солдата и профессора все же возымели положительное воздействие и королева изменилась!