CUUdKDVI ILI 2. Словами То таке страшнюче мурмило, що його навіть сам зоотехні
Іван Свиридович боїться. Очі — наче тракторні фари описано
А цапа Жору
Б бугая Петьку
В корову Маньку
гсобаку Полкана​

Ну да была у них дружба до рассказа конечно.Но после этого они посорились ну и дальше пошло поехало(можешь написать о смерти Дубровского старшего).И тоесть Троекуров хотел с ним помириться и послал своего поданного,чтобы он сказал о перемирие,но Владимир выгнал поданного после этого Троекуров рассердился и забрал у них территорию дома.Вот какраз то и умер Дубровский старший и Владимер не вытерпел и сжег дом.Вот такая концовка очень пронзительная до слёз мне он конечно понравился советую посмотреть фильм или кино.

Отечественная лингвистика развивается уже более двухсот лет .Среди достойных имён Ломоносова ,Востокова ,Буслаева ,Фортунатова ,Шахматова выдающееся место занимает А.М.Пешковский .Он настоящий учёный - лингвист .
Наиболее интересным и значительным в его деятельности ,на мой взгляд ,является то ,что его путь в науку начался с преподавательской работы  в  московских гимназиях ,то есть путь в науку у Пешковского пролегал через педагогическую практику .Мне импонирует ,что "он считал своим долгом обучать учеников таким образом, чтобы они понимали грамматику родного языка, умели судить о ней не по-школярски, имели представление о языковедении как науке".Этот принцип учёному стать тем ,кем он стал - одним из самых компетентных учёных в области лингвистики .
  Мне интересен и самый известный труд учёного" Русский синтаксис в научном освещении» В ней автор проводит эксперименты ,размышляет ,делает выводы .Познавательна  информация о нулевой связке ,введённая им в синтаксис  .Я не знал ,что это открытие Пешковского .Мы это  воспринимаем как данность ,которая нам понять выражения категорий времени и наклонения в предложениях .
Таким образом,в данной статье мне представилась возможность познакомиться с научной и педагогической деятельностью выдающегося российского учёного - лингвиста А.М.Пешковского .