, чем сможете . В мае зачёт по литературе.
Былина как жанр устного народного творчества. Рассказать о былине «Вольга и Микула» (построение, развитие сюжета, язык былины)
Новгородский цикл былин. «Садко». Расскажите о главном герое былины, его жизни, истории путешествия. Как автор относится к Садко? Объясните свою точку зрения.
Героический эпос. «Песнь о Роланде». Что вы узнали о герое песни. Что хотел сказать автор в своем произведении?
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Что вы могли бы сказать о характерах главных героев повести, их поступках? Чем важна для нашего времени история жизни Петра и Февронии? Чему она учит?
Расскажите о М. В. Ломоносовым, о его деяниях как учёного, поэта и общественного деятеля, используя материалы учебника. Расскажите о теории «трёх штилей, которую создал М.В. Ломоносов.
Подготовьте похвальное слово Г.Р. Державину, опираясь на материалы учебника (1 часть).
Расскажите о Самсоне Вырине из повести А.С Пушкина «Станционный смотритель». В чем трагедия этого «маленького человека»?
Как вы считаете, почему Ванька назвал приехавшую в село дочь смотрителя «прекрасной барыней»? Только ли из-за её серебряного пятака? Дайте развернутый ответ.
Какая картина висела в доме станционного смотрителя? Расскажите о ней. Мотив «блудного сына» становится главным в повести. Докажите это.
Расскажите о герое-повествователе, который рассказывает нам историю о Самсоне Вырине. Как его зовут, какой он человек?
Какое чувство осталось у вас после прочтения поэмы «Песня про царя Ивана Васильевич, молодого опричника Кирибеевича и удалого купца Калашникова» ? судьбы каких героев взволновали вас? Почему поэма названа Лермонтовым песней?
Расскажите о поединке купца Калашникова и опричника Кирибеевича. Какую роль играет этот эпизод в песне? Свой ответ обоснуйте.
Прочитайте наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова (на выбор). Проанализируйте его.
Расскажите о Тарасе Бульбе. Что нравится Гоголю в герое?
А. П. Чехов, вспоминая повесть «Тарас Бульба», назвал Н.В.Гоголя «царём степи». Чем, по вашему мнению, заслужил писатель столь высокую оценку? Какую роль играет описание степи в повести Н.В.Гоголя?
Расскажите о сказке Салтыкова-Щедрина «Как один мужик двух генералов прокормил»? Над чем смеётся автор? Какие приёмы использует, чтобы мы тоже посмеялись над героями сказки?
«Детство» Л.Н. Толстой. Расскажите о Николеньке Иртеньеве. Как Вы понимаете смысл названия повести? В чём суть повести? Что хотел рассказать нам автор?
Расскажите о доме Кашириных. Почему так часто ссорились в семье деда? Что Алёша понял, общаясь с родственниками? Кто из семьи Кашириных оказал на мальчика большое влияние?
Расскажите о Данко, герое рассказа «Старуха Изергиль». Напрасна ли была жертва Данко?
В чём смысл рассказа Л. Андреева «Кусака»? Как построен рассказ. Какой эпизод Вам понравился и почему? Дайте обоснованный ответ.
Какими предстают герои рассказа А.Платонова «Юшка»? Расскажите о Юшке. Как Вы понимаете слово «сострадание»? Как это понятие раскрывается в рассказе Платонова?
О чём рассказ А.Платонова «В прекрасном и яростном мире»? Объясните название рассказа. Расскажите о героях. Что хотел сказать автор читателям в этом рассказе?
Федор Абрамов «О чём плачут лошади»? Какие раздумья вызвал у Вас этот рассказ? Какова главная тема рассказа? Почему лошади вызвали такое острое чувство жалости у автора?
Евгений Носов «Кукла». Как Вы понимаете конец рассказа? Расскажите, о чём этот рассказ. Как Вы понимаете его название?
в своем стихотворении Николай Гумелев хотел раскрыть тему несчастной любви. Вместо любимой женщины герой должен хранить засушеный цветок, который, возможно, подарила ему героиня стихотворения. Тревога охватывает человека, когда он только слышит имя любимой. В четвертом четверостишье можно сделать вывод, что героиня замужем, возможно имеет детей, и мужчина сожалеет что :"Что женщины такой же нет!" Сравнивая себя со скрипкой, человек показывает, что одинок. Его терзают внутренние сомнения и переживания.
Между детьми возникает спор о нечистой силе, водящейся в болоте, о лягушках, леших и прочей нечисти. Когда возникает необходимость идти за водой, припоминаются рассказы о водяных, которые затягивают в водные потоки людей, дети вспоминают Акулину-дурочку, которая якобы рехнулась именно после того, как ее утащил на дно водяной н там испортил. Затем вспоминают о мальчике Васе, который тоже утонул, и мать которого предчувствовала его гибель от воды. Вернувшийся от реки Павел сообщает, что слышал на берегу голос Васи, который звал его к себе. Дети слушают звуки ночи, крики птиц. Следует описание звездного неба, ночного леса, затем - картина наступления утра. Автор встает и уходит от костра. В том же году (автор об этом узнает позднее) одного из мальчиков (Павла) не стало, по он не утонул, а ушибся, упав с лошади.