В
Все
Б
Биология
Б
Беларуская мова
У
Українська мова
А
Алгебра
Р
Русский язык
О
ОБЖ
И
История
Ф
Физика
Қ
Қазақ тiлi
О
Окружающий мир
Э
Экономика
Н
Немецкий язык
Х
Химия
П
Право
П
Психология
Д
Другие предметы
Л
Литература
Г
География
Ф
Французский язык
М
Математика
М
Музыка
А
Английский язык
М
МХК
У
Українська література
И
Информатика
О
Обществознание
Г
Геометрия
Danila12312
Danila12312
29.10.2020 05:53 •  Литература

Цінності
10. Поясніть значення слів на прикладі окремих епізодів повісті про
умі-тролів: самотність, нерозуміння, взаємодо делікатність,
Ключові компетентності
Масло логічно
11. Складіть у зошиті схему «Основні риси Мумі-троля»,
В інформаційному світі
12. Мешканці Долини мумі-тролів мають свій офіційний сайт. По-
ставте заштання Нохмумрику та придумаііте відповіді на х. Передай
rе еnілкування з Нохмуриком у чаті за до діалогу.
Екологія і здоров'я
13. Hamminь твір-роздум на тему «Як мусі-траnі све до природа​

Показать ответ
Ответ:
yopof195Pro
yopof195Pro
11.03.2022 10:58

1)Я думаю , что каждому в школе встречались чудики . Это те , кто не такие , как все . Обычно таким трудно жить . В школе они местные дурачки или отличники не от мира сего . Ау нас в школе есть девочка , которая истово верит в бога . Она хорошая , живет по своим правилам , но не такая как все . Чудики есть среди нас .

2)Да я очень люблю людям особенно тем кто нуждается в , это мне очень нравится и приносит удовольствие. Я не считаю себя чудиком потому что делать добро людям это хорошо, ты выручаешь и им.

3)Да.

0,0(0 оценок)
Ответ:
NoMatterWho2001
NoMatterWho2001
08.03.2022 02:46

Чехов был тогда еще Антошей Чехонте, а автор-рассказчик — маленьким гимназистом.

Летом мальчик со своим другом Женькой пропадает в Нескучном саду. Строили вигвамы, играли в индейцев. Потом перешли на эскимосов, занялись рыболовством в Мещанском саду на прудах (при Мещанском училище).

Карасей было очень много, ловились они хорошо. Женька отнес к букинисту латинский словарь и купил «дикобразово перо» — на карасей. И прикормку сделал особенную.

Добычу свою мальчишки сушили, растирали в порошок и делали из нее эскимосскую пищу — пеммикан.

Однажды на прикормленное место пришли воспитатель училища и какой-то голенастый незнакомец в чесучовом пиджачке — сразу видно: мастер рыбной ловли. Совсем молодой, лицо простое, усики, приятный басок. Таскает он карасей — одного больше другого.

Женька сердит: они с приятелем прикормили, а чужие пользуются, да еще лучшее место заняли.

Мальчишки уселись под ветлами, леска-то и запуталась в ветках, и «дикобразово перо» тоже. Незнакомец пригласил их устраиваться рядом — места на всех хватит.

Разговорились. Незнакомец проявил большое знание индейской жизни, он и про пеммикан знал, и «трубку мира» с мальчишками выкурил: «Отныне моя леска — твоя леска, твоя прикормка — моя прикормка, мои караси — твои караси», — и отдал^мальчишкам своих карасей.

А Женька прямо в брюках и рубахе, сняв только сапоги, бросился в воду с ножом в зубах и срезал ту ветку, где запуталось «дикобразово перо». Эту ценность подарили незнакомцу. Он прижал перо к сердцу и уложил в карман.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Литература
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота