А1. какие основные события происходят во втором действии? кратко пере-
скажите, используя цитаты из текста. какие новые персонажи появля-
ются в третьем действии? почему простакова стала вести себя с софьей
по-другому?
кратко перескажите основные события третьего действия. как при-
нимают стародума в доме простаковой?
3. прочитайте по ролям явление седьмое третьего действия, где учителя
экзаменуют митрофанушку по желанию простаковой.
1. главных персонажей комедии можно разделить на две группы. опреде-
лите эти группы и охарактеризуйте персонажей. каковы цели и стремле-
ния у той и другой группы? составьте кластер каждой группы образов.
(работа в группах.)
4. охарактеризуйте учителей митрофана. что это за люди, имеют ли они
необходимые знания? почему их решили взять в дом для обучения недо-
росля? подготовьте развёрнутый ответ. (работа в группах.)
о. в комедии автор использует «говорящие фамилии». для чего использу-
ется этот приём? раскройте смысл этих фамилий. (работа в парах.)
4. что значит имя митрофан? дайте характеристику этому персонажу ко-
медии.
как раскрывается характер простаковой через её отношение к деньгам?
. кто такой тарас скотинин? он лучше или хуже своей сестры?
вопросы и к 4-му и 5-му действиям комедии
и события четвёртого действия. какое на-
В одном прекрасном Королевстве жил был принц Алекс. Он был очень добрым и послушным. Всегда исполнял все, что советовал его родители. Хотя рядом по соседству в маленьком королевстве жил колдун. Он был злым и никогда не слушал своих родителей. Со временем колдун стал ненавидеть своего соседа за то, что он такой правильный и послушный. И украл злой колдун его сестру. Не знал он, что ему делать. А отец - король, дал ему совет, отправляйся к злому колдуну и сразись с ним, помни Сынок, добро всегда победит зло. Ты справишься! . Послушался отца сын, и отправился в земли злого волшебника. Пришлось ему идти долго, но терпел он и холод и долгие дороги. Повстречал он старушку, и отдал ей свой плащ, что бы она в тепле добралась до своей избушки. А та за это, подарила ему волшебный меч. Отблагодарил он её, и пришёл к колдуну, и воспользовался волшебным мечем. И он свою сестру и вернул её домой. И жили они долго и счастливо.
Печорин – это непростая, многогранная личность. Он умен, наблюдателен, остроумен, умеет привлечь к себе внимание и вызвать у окружающих интерес. Однако в обществе он все же является «лишним» человеком. Возможно, тому виной его непомерный эгоизм, возможно, он мыслит иначе, не так, как другие. Печорин осознает порочность аристократического общества, к которому принадлежит. Это гложет его, но изменить устоявшийся порядок он не в силах. Ни одна из привязанностей этого героя не просуществовала долго. Друзья и влюбленные в него женщины слишком быстро надоедали Печорину. Ему становилось скучно и он от них уходил. Такое пренебрежение не может никому понравиться, поэтому все от него в итоге отвернулись. В юности Печорин увлекся светской жизнью, но она быстро ему наскучила. Позже он все время будет искать свой смысл жизни, интерес, но тщетно. Обстоятельства складываются таким образом, что ему приходится бездействовать и тем самым подавлять свой огромный потенциал. Автор противопоставляет своего героя обществу и показывает, что реализовать свои порывы, раскрыть себя и самореализоваться ему не просто сложно, а практически невозможно. Это приводит к тому, что Печорин становится нравственным калекой. Он холодный и равнодушный ко всему и всем. Герой рассказывает, как в детстве все окружающие видели в нем признаки отрицательных качеств, которых на самом деле не было. Но это подтолкнуло в нем их зарождение и развитие. Видимо, уже тогда было положено начало его нравственного упадка. Трагедия Григория Печорина состоит в его несоответствии окружающей среде, его интеллектуальном превосходстве над ней, его бесплодных поисках собственного предназначения и смысла жизни. Он мог бы многого добиться и сделать мир лучше, но попусту растратил себя, не обретя ни счастья, ни гармонии.