7. Вспомните рассказ В. П. Астафьева “Конь с розовой гривой”, который вы изучали в 6 классе. Выделите общие черты этого рассказа с более поздним “Фотография, на которой меня нет”. Какие персонажи действуют в двух произ- ведениях? Расскажите о дружбе Вити и Саньки. Как менялись их представления о дружбе !

ответ:В рассказе "О чем плачут лошади" автор поднимает большую нравственную проблему. Люди зачастую бывают черствы и безжалостны. Вот и о лошадях, честно отслуживших свой срок, они перестали заботиться. А лошади умирают от жажды, недоедают, страдают от гнуса и жары. Мнение же человека таково - зачем тратиться, если от лошади уже никакой пользы. И зачастую такое отношение не только к животным. Рассказ вызывает чувство стыда за черствость, безразличие людей и заставляет задуматься о наших поступках.

Рас­сказ Е. И. Но­со­ва «Кукла» по­вест­ву­ет о важных нравственных проблемах : без­раз­лич­ное от­но­ше­ние людей друг к другу, к вещам, же­сто­кость по от­но­ше­нию к при­ро­де, к со­жа­ле­нию, не ста­но­вят­ся мень­ше, а, на­про­тив, рас­тут. Е. Носов в своем рас­ска­зе пы­та­ет­ся бо­роть­ся не толь­ко с же­сто­ко­стью, но и с рав­но­ду­ши­ем людей. Поль­ский пи­са­тель Бруно Ясен­ский уди­ви­тель­но точно за­ме­тил: «Не бойся врага сво­е­го, в худ­шем слу­чае он может убить. Не бойся друга сво­е­го, в худ­шем слу­чае он может пре­дать. Бойся рав­но­душ­ных, они не уби­ва­ют и не пре­да­ют, но толь­ко с их мол­ча­ли­во­го со­гла­сия су­ще­ству­ют на земле пре­да­тель­ство и убий­ство».

Рав­но­ду­шие стало при­чи­ной не толь­ко нрав­ствен­ной, но и эко­ло­ги­че­ской про­бле­мы, ко­то­рую за­тро­нул автор в на­ча­ле рас­ска­за. Пи­са­тель хотел на­пом­нить каж­до­му из нас об от­вет­ствен­но­сти за все, что есть жи­во­го на земле.

Объяснение:

Жил-был мальчик Миша. Был он мальчиком хорошим, но очень ленивым. В школу ходил, но на уроках часто отвлекался, учиться ему не хотелось.

И вот однажды пришёл Миша, как обычно, на первый урок, а учительница вызвала его к доске и попросила ответить домашнее задание. Но Миша-то его не готовил! Он весь вечер с друзьями во дворе играл. Помнил он только, что пример надо было какой-то решить по математике.

Вышел Миша к доске, взял мел и начал писать: 36 + 27... Нет, 36 - 27. Слышит, в классе ребята хихикать начинают. Удивился Миша, но писать продолжил.

Тут учительница вдруг тоже смеяться стала и говорит:

— Сидоров, ты, конечно, молодец, но какое отношение это имеет к Пушкину?

Оказалось, что первым уроком в этот день была литература. С тех пор Миша стал лучше учиться, чтобы больше в такие ситуации не попадать.