18.05. Контрольна робота з теми « Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту "(контрольну писати на подвійних листочках і оформлювати так, як у класі – таблиці. Вислати мені у вайбер для перевірки.Приводьте у порядок робочі зошити .
1 варіант Початковий та середній рівень (кожна правильна відповідь 0,5 б.)
1. Де потрапив у аварію оповідач із казки «Маленький принц»:
а) у горах; б) у пустелі; в) на морі?
2. Ґрунт планети був геть уражений жахливим насінням:
а) кульбаб; б) баобабів; в) будяків.
3. Маленький принц мав правило: «Прибрався сам уранці – ретельно
прибери і свою…»: а) постіль; б) оселю; в) планету.
4. Довгий час хлопчик мав тільки одну розвагу: а) милуватися сходом сонця; б) милуватися заходом сонця; в) прогулянки планетою.
5.Що було найголовнішим для Джонатана?
а) як долетіти до їжі; б) польоти; в) як повернутися до берега.
6. Як батьки реагували на заняття сина?
а) сердилися; б) підтримували; в) зневажали.
7. «Який я був дурний!Усе, що мені треба – це… крило!» Про які крила мріє Джонатан?
а) сокола; б) альбатроса; в) орла
8. Якої граничної для чайки швидкості добився Джонатан?
а) 90 миль на годину; б) 214 миль на годину; в) 186 миль на годину.
9. Що, за думкою Чіанга, повинен дізнатися Джонатан про небеса : «Небеса –не місце і не час. Небеса – це…»?
а) свобода; б) досконалість; в) любов.
10. Хто був найкращим учнем Джонатана?
а) Чіанг; б) Флетчер Лінг; в) Генрі Келвін.
11. Ким була мати Буби?
а) продавчинею б) перекладачем в) письменницею
12. Який привід знайшла Буба, щоб повернути Адася?
а) за його на концерт б) за його в кіно в) за його позайматися фізикою
Достатній рівень
13. Установіть відповідність між твором та його героями: (1б)
а) «Коли відпочивають янголи» 1. Чіанг
б) «Дон Кіхот» 2. Адась
в) «Чайка Джонатан Лівінгстон» 3. Аліна
г) «Міщанин-шляхтич» 4. Росінант
д) «Буба» 5. Ков’єль
14. Складіть порівняльну характеристику Джонатана і Зграї за твором Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінґстон»(2б)
Високий рівень ( )
15. Напишіть невеликий твір-роздум на одну з запропонованих тем.
а) Земля очима маленького принца (за твором А. де Сент-Екзюпері).
б) Чого я навчився від Джоанатана Лівінгстона? (за твором Р. Баха.)
2 варіант Початковий та середній рівень (кожна правильна відповідь 0,5 б.)
1. Троянда на планеті Маленького принца боялася: а) протягів; б) тигрів; в) темноти.
2. Кого першого зустрів хлопчик на Землі: а) льотчика; б) Змію; в) Лиса?
3. Яким треба бути, на думку Лиса, щоб приручити його:
а) розумним; б) добрим; в) терплячим?
4. Головне, як вважав Лис, можна побачити: а) серцем; б) очима; в) через лупу.
5. А. де Сент-Екзюпері вважав, що «величезний край, з якого ми усі
прийшли», - це: а) дитинство; б) космос; в) Земля.
6. Що порадив Джонатан своєму учневі наостанок: «Тобі я більше не потрібний. Усе, що тобі треба,- це й далі пізнавати …»?
а) себе; б) життя; в)небеса.
7. Що символізує образ Джонатана Лівінгстона?
а) буденність; б) безмежні можливості того, хто вміє мріяти; в) небажання розвиватися.
8. Який буддійський мотив допомагає розкрити характер головного героя ?
а) мотив перетворення; б) мотив вигнання тих, хто не схожий на інших; в) мотив стосунків Учителя і тих, хто відкритий для знань.
9. Що сталося з Джонатаном?
а) відлетів із зоряними чайками; б) розбився об скелю; в) розтанув у повітрі.
10. Історія Зграї чайок - це алегорія
а) повсякденного життя; б) свободи; в) прагнення досконалості .
11.Куди сховала Буба підручник з фізики?
а) на балкон б) під подушку в) до хлібниці
12. Справжнє ім’я Буби?
а) Маргарита; б) Барбара; в) Агнешка; г) Беата.
Достатній рівень
13. Установіть відповідність між твором та його автором (1б)
а) «Чайка Джонатан Лівінгстон» 1) Антуан де Сент-Екзюпері
б) «Буба» 2) Р. Бах
в) «Міщанин-шляхтич» 3) Барбара Космовська
г) «Коли відпочивають янголи» 4) Мольєр
д) «Маленький принц» 5) Данте
6) Марина Аромштам
14. Складіть порівняльну характеристику людей, якими їх поба¬чив маленький принц із однойменного твору А. де Сент-Екзюпері, та людей нинішнього покоління, якими їх бачите ви.(2б)
Високий рівень ( )
15. Напишіть невеликий твір-роздум на одну з тем.(3б)
а) Чому треба залишатися дитиною в душі (за твором А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»).
б) Якою була б доля Зграї, якби в ній не було Джонатана Лівінгстона (за твором Р. Баха).
Собравшись от мала до велика, они дружно возводили из снега крепость с затейливыми башнями и двумя воротами. Чаще всего ставили ее на льду реки и посередине прорубали полынью. Затем участники игрища делились на две партии. Конные удальцы осаждали крепость, а ее защитники отбивались снежками, размахивали хворостинами и метлами, пугая лошадей. Победителя, ворвавшегося первым в ворота, ожидало испытание: его заставляли искупаться в ледяной проруби. Потом всем участникам игры подносилось угощение, а победителя награждали подарком.
Кулачные бои на Масленицу
Распространенной масленичной забавой, особенно в глубинке, были кулачные бои. С. В. Максимов в Очерках народного быта рассказывал о традициях одного из уездных городков Пензенской губернии:
В последний день масленицы <...> на базарную площадь еще с утра собираются все крестьяне, от мала до велика. Начинается с традиционной стенки, когда выстраиваются друг против друга бойцы двух партий. А кончается тем, что все дерутся, столпившись в одну кучу, не разбирая ни родных, ни друзей, ни знакомых. Издали эта куча барахтающихся людей очень походит на опьяненное чудовище, которое колышется, ревет, кричит и стонет от охватившей его страсти разрушения. До какой степени жарки бывают эти схватки, можно судить по тому, что многие бойцы уходят с поля битвы почти нагишом: и сорочки, и порты на них разодраны в клочья.
Широкая масленица в полной откровенности выставляла напоказ все: и семейные достатки, о которых судили по нарядам и угощению; и одичание невежественных душ, превращающее праздник в пьяный мордобой, и неистребимую тягу человеческих сердец к красоте и радостной поэзии бытия.
Максимов писал: Всюду весело, оживленно, всюду жизнь бьет ключом, так что перед глазами наблюдателя промелькнет вся гамма человеческой души: смех, шутки, женские слезы, поцелуи, бурная ссора, пьяные объятия, крупная брань, драка, светлый хохот ребенка...
Катание на санях на Масленицу
Но самым любимым и красивым масленичным обрядом было катание на санях. Выезжали все, у кого был конь, и по улицам городов и деревень наперегонки неслись разномастные упряжки: богачи щеголяли холеными рысаками и расписными санками, крытыми ковром или медвежьей шкурой, а вслед неуклюже скакали крестьянские лошаденки, вычищенные до блеска, украшенные цветными ленточками и бумажными цветами. Гремели конские копыта, звенели бубенцы и колокольчики, заливались гармоники... Мальчишки с наслаждением дули в глиняные свистульки, выводя птичьи трели и даже не подозревая, что подражание голосам птиц - тоже остаток языческих обрядов зазывания Весны-Красны. Эту светлую радость и праздничную пестроту красок донесли до нас картины Б. Кустодиева, любившего рисовать русскую масленицу.
Блины на Масленицу
Главное угощение на масленице - блины, пеклись и поедались в несметных количествах. В знаменитых петербургских и московских ресторанах в эту неделю расторопные половые вместе с карточкой меню клали на столы отпечатанные поздравления с масленицей, часто написанные в стихах и украшенные яркими рисунками. На каждый день масленой недели существовали определенные обряды:
В понедельник - встреча масленицы.
Во вторник - заигрыши.
В среду-лакомку тещи приглашали зятьев на блины.
В широкий четверг происходили самые людные санные катания.
В пятницу - тещины вечерки - зятья звали тещу на угощение.
Суббота отводилась золовкиным посиделкам.
Воскресенье называлось прощеным днем.
Француз Ж. Маржерет, служивший в России в начале XVII века, рассказывал, что русские в этот день ходят навещать друг друга, обмениваясь поцелуями, поклонами и прося прощения друг у друга, если обидели словами или поступками; даже встречаясь на улице, хотя бы прежде никогда не видели друг друга, целуются, говоря: Простите меня вас, - на что отвечают: Бог вас простит, и меня простите тоже.
Учился он в гимназии,был двоечником,ничего делать не хотел,сидел за компьютером целыми днями.
Родители мальчика каждый месяц ходили к директору,проводили беседы с мальчиком,но нечего не Сколько родители думали :'Как же его заставить взяться за ум?' Но в голову ничего путного не приходило.
И вот один раз,заставили они Даню,сделать уроки,а иначе компьютер заберут.
Даня подумал :'Ну ладно,уроки сделаю,а потом сразу за компьютер!'
Долго сидел,делал уроки.Но вот попалась ему задача: Целыми днями родители работали,работали,и их дочь им не Родители сильно любили,ценили дочь,но она,вечно сидела в телефоне!Когда родители посчитали сколько она сидит за телефоном вышло 15 часов.
Но когда родители пытались дочери,отойти от телефона,она игнорировала из и не хотела проводить время с ними. А когда родителей девочки вызывали к директору,мама не одну ночь плакала переживала.'
Подумал Даня,расстрогался,пошёл посмотреть что же делают родители,и увидел,Мама плачет,папа успокаивает.
Вдумался Даня,пошёл сделал все уроки маме,поиграл в футбол с папой,про комьютер сыой забыл!
Спустя время мама сказала сыну :'Учёба и труд к победе ведут!'
И все вместе пошли они гулять в парк.
Кстати,Даня даже отличником стал)
ВОТ такой рассказ
(прости если где то,расставлены не так знаки препинания,и что много получилось)))