12. Знайдіть відповідники між хайку Мацуо Басьо та їхніми головними думками, асоціаціями
1) Весняний вітерець
туди-сюди! —
Місяць на небі чудовий, але й він перед
Довів до ладу зачіски всіх
верб,
красою квітів никне.
2) Це соловей
б) Ніщо не встоїть перед красою дівчини-
зронив свою шапочку?
Пелюстина камелії!
нареченої.
3) Запах сливових квітів в) Ніжна квітка така ж прекрасна, як і спів птаха.
назад у зиму
холод прогнав!
г) Тендітні квіти, а можуть прогнати зиму й
4) Перед вродою квітів
соромно стало місяцю?
І) Весна все прикрашає.
Сховався за хмаркою.
ХОЛОД.
В статье анализируются произведения, объединенные образом военного детства. Рассматриваются духовные ценности поколения, которое вступило в литературу в «оттепельные» 1960-е годы и сохранило память о страшном военном опыте. Доказывается семантическая многослойность мотива памяти о войне и анализируются сопутствующие ему мотивы и мотивные образы крушения всех романтических надежд, свойственных детству и юности, ускоренного духовного взросления лирического героя. Осуществляется также попытка вписать анализируемые произведения в контекст основных тенденций литературного процесса второй половины XX века, в частности, такого литературного течения как «тихая лирика», и показать, тем самым, процесс переосмысления молодыми поэтами предшествующей литературной традиции.