12 Т 13 14 15 Вопросы к поэме «Мцыри» М.Ю.Лермонтова по видеоуроку:
1. Как связано имя генерала Ермолова с поэмой?
2. Когда впервые читатель понимает, что дух главного героя силён?
3. Объясните значение слова Мцыри.
4. Откуда мы узнаём историю Мцыри?
5.Куда рвётся душа героя?
6. Какая тема является основной в творчестве Лермонтова?
7. Опишите героя-романтика.
8. Как характеризует этого героя внешний мир, природа?
9.Что происходит с Мцыри во время побега?
10. Как отзывается Мцыри о противнике?
11. Что стало самим ярким воспоминанием в жизни Мцыри?
12. О чём сожалеет главный герой?
13. Каково значение эпиграфа к поэме? Что нового внёс автор своим эпиграфом?
Каким был эпиграф первоначально?
14. Мнение какого критика упоминается в уроке? Что за мнение?
15. Чьи рисунки используют авторы фильма?
Тем​

Жил однажды один богатый мужчина его звали Максим .А рядом с ним жил один бедный мужчина,но умный его звали Антон .Жили они в городе.Когда-то Максим и Антон встретились на городской ярмарке. Антон смотрит чтобы купить продукты для питания. А Максим ходит и всё покупает.Видит Максим один старик играет на деньги в напёрстки.Подошёл Максим к старику и говорит: "Старик я тебе предлагаю крупную сумму монет для игры,если проиграю вся сумма твоя,если нет ты отдаёшь свою сумму и мою"! Хорошо? Старик отвечает:"Да!". Играют они...Подходит Антон к Максиму и говорит:"Всё-таки ты богатый но глупый,всёровно проиграешь!" Максим не послушал Антона и продолжил играть! Завершилась игра! Максим проиграл...сильно отчаялся он и говорит:Зря я тебя не послушал Антон!! Умный и без денег богат как и и ты! 

самой серьезной проблемой, поставленной Лесковым в "Левше", является проблема невостребованности русских талантов. В заключительной, двадцатой, главе автор замечает: "Собственное имя левши, подобно именам многих величайших гениев, навсегда утрачено для потомства" . Множество людей, обладающих довольно большой властью (Платов, государь Николай Павлович и др.) , "в своих.. . людях были очень уверенными и никакому иностранцу уступать не любили", но дальше слов и гордости за свой народ дело не заходило, образования не было, а если и было, то только для богатых; гении умирали в бедноте, так и не использовав дарованный им свыше талант.. . В других государствах, например, в Англии, все наоборот. Мастеров было не так много, но заботились о них очень усердно: и учеба, и работа, и прекрасные условия для творчества.. . Левша - неказистый мужичок, с выдранными "при ученье" волосами, одетый, как нищий - не боится идти к государю, так как уверен в своей правоте, в качестве своей работы. Оказавшись в Англии, он стремится понять военные хитрости англичан и послужить Отечеству. Левша, который едет в Англию без документов, наспех одетый, голодный, чтобы продемонстрировать русскую смекалку и умение, является для писателя воплощением идеи самоотречения во имя славы Отечества. Не случайно повествователь передает его разговоры с англичанами, упорно пытающимися склонить Левшу к тому, чтобы остаться в Англии. Непреклонность героя вызывает уважение англичан. Проводя параллель с современной жизнью, хочу отметить, что проблема эта остается актуальной и в наше время. Наши проблемы были косвенно описаны Лесковым в современной ему форме. Время от времени все же находятся "аглицкие" добродетели, пытающиеся использовать наши таланты во благо своей родины, но это, безусловно, является лишь признаком бессовестного отношения властных структур к своим людям, за что государству должно быть очень стыдно. Непомерная любовь ко всему иноземному, уважение и гостеприимство, проявляемые к иностранцам, часто отводят взоры наших политиков от собственного народа, что нередко оказывает губительное влияние на людей. Очень точно это можно проследить в восемнадцатой главе сказа, где "англичанина.. . привезли в посольский дом,... сразу позвали к нему лекаря и аптекаря... ", в то время как простого русского левшу "до самого утра.. . по всем отдаленным кривопуткам таскали и все пересаживали, так что он весь избился... ". Несмотря на трагичность судьбы главного героя, в произведении описывается также довольно много ситуаций, носящих комический характер. Оригинальность произведению придают необыкновенный слог и манера повествования автора: простота, краткость, стремительность действий. Здесь сразу же на ум приходит спор Левши с подшкипером о том, кто больше выпьет, когда, идя наравне, оба одновременно увидели вылезающих из воды разноцветных чертей. Очень интересны описания внешнего вида тульских мастеров ("три человека,... один косой левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны... "), Левши ("...в опо-рочках, одна штанина в сапог, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится"). С юмором описывает Лесков "спираль", образовавшуюся от "безотдыш-ной работы" "у мастеров в их тесной хороминке", от которой "непривычному человеку с свежего поветрия и одного раза нельзя было продохнуть". Также комичность рассказу придает выдумка и остроумие автора, заключающиеся в использовании новых слов - иностранных слов, переделанных на русский манер или смешанных с исконно русскими выражениями. Примерами таких неологизмов являются слова: "тугомент" ("документ"), "нимфозория" ("инфузория"), "долбица" ("таблица") и пр. В своем произведении Н. С. Лесков успешно синтезировал множество трагических и комических черт, ярко и точно выразив в них горе и радости, недостатки и преимущества, особенности характера и самобытность русского народа.