1. Його ім.`я в перекладі з японської означає «банан». а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі
2. Майстер хайку.
а) Лонгфелло; б) Дж. Родарі; в) Р. Бернс; г) Мацуо Басьо
3. Його поетичні твори близькі до народних пісень.
а) Р. Бернс; б) Лонгфелло; в) Мацуо Басьо; г) Дж. Родарі
4. З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих?
а) щоб скликати народи на раду; б) щоб подивитися на гарні простори;
б) щоб бути ближче до сонця; г) щоб поговорити з вітром
5. Хто зліпив Люльку Згоди та Миру?
а) Лонгфелло; б) Гітчі-Маніто; в) Мацуо Басьо; г) Дж. Родарі
6. Хто з поетів любив працювати на землі, навіть мав власну ферму?
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі
7. У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.
а) Мацуо Басьо; б) Лонгфелло; в) Р. Бернс; г) Дж. Родарі
8. Хто автор цих рядків:
Ваша сила тільки в згоді,
А безсилля – в ворожнечі!
а) Лонгфелло; б) Дж. Родарі; в) Р. Бернс; г) Мацуо Басьо
9. Для зображення якої пори року японські поети використовують такі слова та словосполучення: «зозуля», «злива», «спека», «прополювання рису»?
а) зима; б) весна; в) літо; г) осінь
10. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:
Прощавайте, сині гори, білії сніги,
Прощавайте, темні звори й світлії луги.
а) алітерацію; б) порівняння; в) анафору; г) метафору
11. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:
І ясний величний голос,
Як потік, що з гір несеться,
Як потік, що пада в прірву,
Пролунав до всіх народів.
а) алітерацію; б) порівняння; в) уособлення; г) метафору
12. Який вірш складається з трьох рядків?
а) поема; б) ода; в) хайку; г) рубаї
13. Знайти відповідності:
Поет – країна
1) Мацуо Басьо а. Америка
2) Р. Бернс б. Японія
3 Лонгфелло в. Шотландія
14. Гітчі-Маніто з поеми Г. Логфелло «Пісня про Гайавату» -це…
а) великий дух; б) мисливець; в) верховний вождь.
16-17 завдання –
16. Дайте визначення поняття «ліричний герой».
17. Дайте визначення поняття «хайку».
18 завдання –
18. Напишіть твір-мініатюру на тему «Мій улюблений поетичний твір»
«Слово о полку Игоря» дает читателям очень важные гражданские и моральные уроки. Чему же учит «Слово»? Во-первых, необходимости прислушиваться к народной мудрости. Народ веками наблюдал за тем, что его окружает. Так создавались различные поверья и пословицы. Князь Игорь не посчитал затмение важным знаком, ослушался народного предостережения и был разгромлен. Этот урок можно отнести к нравственным.
Так же «Слово» учит тому, что междоусобицы разрушают государство. Но почему они так пагубны для сильной державы? Потому что постоянные брани делают ее слабее изнутри. Не имея слаженности в действиях, государство не станет единым сильным целым. Для того, чтобы стать великой державой, необходимо объединить все взгляды, силы, территории и войска. Это гражданские уроки, дарованные этой героической поэмой. Итак, в "Слове" содержатся важные знания и поучения, соблюдая которые, можно построить вывести каждое государство на высокий уровень.