1)Определите тему и идею предложенного отрывка из произведения. 2)Как автор раскрывает идею произведения? Приведите не менее 2 доказательств, используйте цитаты из произведения.
3)Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. [5]
Л.Н. Толстой. «После бала»
Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал в конце его, по направлению гулянья, чтото большое, черное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. В душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка. «Что это такое?» – подумал я и по проезженной посередине поля скользкой дороге пошел по направлению звуков. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. Очевидно, солдаты. «Верно, ученье», – подумал я и вместе с кузнецом в засаленном полушубке и фартуке, несшим что-то и шедшим передо мной,
подошел ближе. Солдаты в черных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались. Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию...
Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура
которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад – и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед – и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами…
…Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял, я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека.
То-есть не убивай свою жизнь например:"В двери прямо побежала
И царевну повстречала.
Тут её тоска взяла,
И царевна умерла."
Она сделала плохо другому человеку,но тот человек которому она сделала вред воскресла,и сделала ей в ответ.
Например:Не делай зло тому что бы тебе не сделали также.
Остап- 1).Поведение в Бурсе -(Не был лидером в плохих делах). 2).Отношение к учебе- (Не хотел учиться "Закапывал учебники"; Нашел в себе силу воли после угрозы отца ). 3)Отношение к товарищам- (При поимке не выдавал никого,но часто подставлял свою спину), 4)Увлечение- (Был увлечён военным делом). 5).Характерные поступки -(Не предавал товарищей в бурсе,а после и доблестно сражался на войне,был патриотом своей Родины). Андрий 1) Был лидером в плохих делах. 2).Науки давались легко.Был умным и Главный зачинщик при поимке ловко увёртывался от розг, всегда выходит сухим из воды.4) Жил не столько мечтами о будущем,сколько настоящим, гулял,влюблялся. 5). В начале Андрий считался лучшим,чем Остап более душевным и человечным на более тонкие,нежные чувства и переживания.а после предал товарищей на войне,перешёл на сторону врага