1. Как связано с темой стихотворения его название? (Работа в парах.) 2. Сформулируйте ваше понимание основной идеи стихотворения. 3. Сколько строф в тексте стихотворения? Объясните композиционное зна чение каждой строфы. Придумайте заглавие для каждой строфы стиха 4. Раскройте образ лирического героя. Опишите его настроения и желания.

творения. (Работа в парах.)

Составьте синквейн «Он».

5. Раскройте образ лирической героини. Как называет её поэт? Опишите её настроение. Составьте синквейн «Она»

Вариант плана  i. развалины. (экспозиция. )  1. смерть матери.  2. княж-городок.  3. замок на острове.  4. изгнание жильцов из замка.  5. новый приют изгнанников.  6. тыбурций драб.  7. дети тыбурция.  ii. я и мой отец. (экспозиция. )  1. жизнь васи после смерти матери.  2. отношение отца к сыну.  3. двойное горе мальчика. «ужас одиночества» .  4. переживания отца.  5. вася и его сестра соня.  6. вася исследует жизнь города. 

     Да кто сказал, что он лучше? Лучше кого - драгунского капитана? Так быть лучше отявленного негодяя невелика честь.

     Лучше Грушницкого? - Ну, это как посмотреть. Грушницкий, кстати, воевал, награждён, ранен, находится на излечении, - о Печорине ничего подобного мы не знаем.

    Лучше Вернера? Сомнительно. Умнее - да, но делает ли изощрённый ум героя лучше - вопрос.

    А уж сравнение с Максим Максимычем явно не в пользу Печорина. Да и дикий Казбич не в пример благороднее по чистоте и силе чувств Печорина.

    Так что утверждение, что Печорин лучше остальных героев, кажется мне ошибочным.