1. До Шерлока Холмса звернулася по до а) Хелен Стоун; б) Джулія Стоун; в) Гонорія Вестфейл.
2. Містер Ройлотт закінчив університет і отримав диплом
а) юриста; б) лікаря; в) фінансиста.
3. Містер Ройлотт певний час жив і працював
а) в Китаї; б) в Америці; в) в Індії.
4. Містер Ройлотт повернувся в Англію після того, як
а) розорився і не зміг прогодувати сім’ю;
б) убив свого дворецького-тубільця і відсидів у в’язниці;
в) розбагатів, завозячи в Англію екзотичних тварин.
5. Щоб не витрачати гроші після смерті дружини на її дочок, містер Ройлотт вирішив
а) видати їх заміж; б) відправити їх до тітки; в) убити їх.
6. Джулія мала вийти заміж за
а) флотського офіцера; б) відставного поліцейського; в) англійського лорда.
7. Джулія була стривожена тим, що
а) на території маєтку блукали бабуїн та гепард;
б) вітчим дозволяв циганам ставати табором біля маєтку;
в) уночі вона чує тихе посвистування.
8. Хелен змушена була переселитися в кімнату Джулії, бо
а) у її кімнаті було холодно;
б) у її кімнаті розпочався ремонт;
в) їй заважали цигани, які отаборилися під вікнами.
9. Оглянувши кімнату, Шерлок Холмс звернув увагу на
а) фальшивий дзвінок і душник;
б) комод і килим;
в) камін і крісла.
10. У кімнаті Ройлотта увагу детектива привернули
а) сейф і папки з документами;
б) блюдце з молоком і батіжок;
в) незвичайні капці і халат.
11. Пістрява стрічка, яку бачила Джулія, це
а) стрічка, яку вплітають в коси цигани;
б) батіг, який привіз Ройлотт з Калькутти;
в) болотяна гадюка.
12. Якою жахливою смертю помер містер Ройлотт
а) його загриз гепард;
б) його задушив бабуїн;
в) його вкусила гадюка.
‹Сроооснооо
Главные герои рассказа Михаила Пришвина «Еж» — писатель и ежик. Писатель шел по лесу и встретил ежа. Писатель знал, что ежи ловят мышей и взял ежа с собой, положив его в шляпу.
Дома писатель выпустил ежа на пол, а сам сел за стол, работать. Ежик осмотрелся в незнакомом для себя месте, а потом спрятался под кроватью, где надолго затих. Когда стемнело, писатель зажег лампу. Свет лампы заинтересовал ежа, и он выбрался из своего убежища.
Скорее всего, ежик принял лампу за луну, а при свете луны ежи любят бродить по лесу. Вот ежик и стал бегать по комнате, исследуя ее вдоль и поперек.
Потом писатель отправился спать. Вставая из-за стола, он не заметил, что обронил на пол газету. А ночью писатель проснулся от шуршания. Это ежик ухитрился подцепить газету на свои иголки и тащил ее под кровать. Писатель понял, что еж устраивает себе гнездо под кроватью.
Писатель решил напоить ежа. Он стал наливать воду из ведра в тарелку, а потом сливать ее обратно, изображая плеск воды в ручье. Заслышав плеск воды, еж подошел к тарелке и стал лакать воду.
Писатель снова лег спать, но через какое-то время вновь проснулся от шума. Он зажег свечу и увидел, что еж тащит в свое гнездо яблоко. Ежик, ночью бродя по комнате, наткнулся на упавший мешок с яблоками и теперь занимался тем, что наполнял свое гнездо припасами.
Так ежик и остался жить у писателя в доме. Когда писатель садился пить чай, он обязательно приглашал на чаепитие и ежа. Писатель поднимал ежа на стол, наливал ему в блюдце молока и угощал булочкой.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Пришвина «Еж» заключается в том, что люди, как правило, не любят одиночества и при первой возможности заводят себе друзей. Писатель принес из леса ежа, думая, что тот нужен ему для ловили мышей. Но со временем писатель стал считать ежа своим другом и когда пил чай, обязательно угощал и своего друга, наливая ему молоко и предлагая булочку.
Рассказ Пришвина «Еж» учит с пониманием относиться к диким животным и не форсировать их привыкание к жизни в доме. Писатель приучил ежа пить из тарелки. Для этого он изобразил шум лесного ручья, переливая воду из ведра в тарелку и обратно. Еж услышал знакомые звуки и стал пить воду из тарелки.
В рассказе мне понравился писатель, который бережно отнесся к лесному обитателю, принеся того к себе домой. Писатель не злился на ежа за то, что тот бродит ночью по дому, он понимал, что ежи ведут ночной образ жизни. Он не возмущался тем, что еж фактически не дает ему спать. Писателю нужен был друг, а у друзей всегда свои привычки.
Объяснение:
1. Личная жизнь Н. Некрасов была достаточно странной и вызывала постоянные насмешки и пересуды в обществе. Поэт в молодости безумно полюбил А. Панаеву, которая на тот момент уже состояла в браке. Некрасов смог добиться взаимности и с 1846 г. жил в одном доме с супругами. Такое необычное развитие романа часто приводило к бурным ссорам и скандалам. Оба влюбленных были очень вспыльчивыми людьми, поэтому для очередного конфликта хватало любой мелочи. Однако эти размолвки всегда были временными, после каждой ссоры быстро наступало примирение. В 1851 г. Некрасов написал стихотворение «Мы с тобой бестолковые люди…», в котором описал свои непростые отношения с Панаевой.
2 .Судьба Анны Андреевны Ахматовой в послереволюционные годы складывалась трагично. В 1921 году расстреляли ее мужа, поэта Николая Гумилева. В тридцатые годы по ложному обвинению был арестован сын, жутким ударом, "каменным словом" прозвучал смертный приговор, замененный потом лагерями, затем почти двадцать лет ожидания сына.
3. Лирический герой - это одна из форм проявления авторского сознания в лирическом произведении; образ поэта в лирике, выражающий его мысли и чувства, но не сводимый к его житейской личности; субъект речи и переживания, в то же время являющийся главным объектом изображения в произведении, его идейно-тематическим и композиционным центром.
4. Любовь ассоциируется со страданием, тоской, душевной болью, слезами. Тютчев предстает перед читателем страстной, увлекающейся личностью, человеком с горячим, любящим сердцем. Он постоянно употребляет эпитеты: «роковая страсть», «встреча роковая», «роковое слияние», «поединок роковой».
Новизна выразилась в трагической стороне человеческих отношений, в мотиве слияния двух душ .
Объяснение: