Составьте уравнения по следующим схемам: а) CuCI, + Al AlCl3 + Cu;
б) P+О, P
в) Fe2(SO4)3 + KOH — Fe(OH)3 + K2SO4;
г) CuOH + Cu,0+H,0;
д) CS, + O, — CO2 + SO2;
е) C,H, +0, — СО, + H,0;
ацетилен
ж) Fes, +0, Fe,0, + SO,.
колчедан​

Запишем уравнение сгорания в общем виде: CxHy + (х + у/4)O₂ = xCO₂ + (y/2)H₂О, где х,у - неизвестные индексы.
Находим количество вещества кислорода:
ν(O₂) = V(O₂) : Vm = 58,8 л : 22,4 л/моль = 2,625 моль.
По уравнению реакции, на 1 моль CxHy требуется (х + у/4) моль O₂. При этом на 0,25 моль нужно 2,625 моль. Имеем пропорцию:
1/(х + у/4) = 0,25/2,625, отсюда х + у/4 = 10,5.
Теперь подключим химию. Так как при окислении перманганатом калия образуется бензойная кислота, то искомый углеводород - производное бензола. Тогда в его молекуле не менее семи атомов углерода, т.е. х ≥ 7. Займемся перебором:
х = 7, тогда у = 14 - не арен.
х = 8, тогда у = 10 - подходит этилбензол.
Дальше можно не рассматривать.
Значит искомый углеводород - этилбензол.

Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")

Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.

Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.

Объяснение: