розмістіть елементи у порядку збільшення числа електронів у їхніх атомах, які беруть участь в утворенні ковалентного зв'язку А) Сульфур Б) Силіций В) Фосфор Г) Хлор

Пишемо реакцію
2H2 + O2 = 2H2O
Рахуємо кількість речовини води n = m/M = 9/18 = 0.5 моль
За рівнянням реакції бачимо, що кількість речовини водню в нас також 0.5 моль, бо коефіцієнти біля води та водню однакові.
Також за рівнянням бачимо, що кисню в нас вдвічі менше, тобто 0.5/2 = 0.25 моль, бо коефіцієнт біля кисню вдвічі менший ніж біля води.
Рахуємо маси водню та кисню
m(H2) = n*M = 0.5*2 = 1 г
m(O2) = n*M = 0.25*32 = 8 г
Рахуємо об’єми водню та кисню
V(H2) = n*Vm = 0.5*22.4 = 11.2 л
V(O2) = n*Vm = 0.25*22.4 = 5.6 л

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)