Игнат, Сергей и Ира получили от учителя по две пробирки с растворами азотной кислоты и гидроксида натрия, а также раствор фенолфталеина. Используя выданные реактивы, учащиеся должны экспериментально доказать, что между кислотой и щёлочью происходит реакция нейтрализации.
Учащиеся начали выполнять задание. Игнат добавил к выданному раствору азотной кислоты несколько капель раствора фенолфталеина.
Сергей прилил немного раствора фенолфталеина к раствору гидроксида натрия.
Ира слила содержимое пробирок с растворами азотной кислоты и гидроксида натрия.

Кто из учащихся нарушил методику проведения опыта? Почему так они не смогут экспериментально доказать, что происходит реакция нейтрализации? Аргументируйте ответ.

Качественная реакция на глицерин. Получить гидроксид меди (II). (Реакция взаимодействия сульфата меди (II) и гидроксида натрия. Выпадает осадок, который и является гидроксидом меди (II)). К данному раствору с осадком добавить интересующую смесь. Если в интересующей смеси присутствует глицерин, то голубой осадок превратится в раствор более темного цвета (темно-синий). Реакция происходит за счет отщепления по одному атому водорода из средней и крайней гидроксогруппы глицерина и присоединения атома меди к освободившемся атомам кислорода. У меня ответ прокатил. Еще предлагаю такой ответ:Нужно добавить гидроксид меди и в пробирке с глицерином образуется ЯРКО-СИНИЙ раствор.

Признаки ковалентной связи:

а)В образовании химической связи участвуют электроны внешнего энергетического уровня атомов.

б)Образуются общие электронные пары, к которым притягиваются ядра атомов.

г)Атомные частицы, возникшие в результате образования химической связи, приобретают завершенный внешний энергетический уровень и становятся более устойчивыми, чем атомы.

д)Образуются молекулы веществ.

Признаки ионной связи:

в)Образуются разноименно заряженные ионы, притягивающиеся друг к другу.

е) Взаимодействие атомных частиц в образовавшемся веществе имеет электромагнитную природу.