До 200 г 20% розчину солі додали 300 г 15% розчину цієї ж солі. Яка масова частка солі в добутому розчині?

Горение свечи на весах с поглощением продуктов горения. Обычно кислород, необходимый для процесса горения, поступает из воздуха (вспомните, например, горение свечи или печи). Если пламя небольшое, огонь можно усилить, направляя дополнительно свежий воздух.  Откуда к веществу свечи могло присоединиться какое-то другое вещество Очевидно, только из воздуха. Это нетрудно доказать простым опытом. Для этого те вещества, которые мы брали для поглощения продуктов сгорания свечи  негашеную известь и едкий натр), кладем в большую колбу  Через пробку пропускаем проволоку со свечой и стеклянную изогнутую трубку, снабженную резиновой перемычкой с зажимом

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)