313. Визначте, в якого вуглеводню етену чи етину - більша густина. По-
рівняйте їхню густину з густиною повітря.
314. Порівняйте об'єми вуглекислого газу, що утвориться в разі повного
згоряння однакових об'ємів етану, етену й етину.
315. На згоряння однакових об'ємів якого вуглеводню етану, етену чи
етину - витрачається менше кисню?
316. Використовуючи інформацію параграфа, обчисліть масову частку ете-
ну та етину в їхніх насичених за температури 0°С розчинах у воді.
317. Як змінюється розчинність етену та етину у воді за підвищення темпе-
ратури? Чи гатимуться видимі ознаки під час нагрівання на-
сиченого за певної температури розчину етену? етину?
318. Обчисліть об'єм водню (н. у.), з яким взаємодіє: а) етен масою 7г;
6) етин об'ємом 5,6 л (н.у.).
319. Обчисліть об'єм етену (н.у.), необхідний для знебарвлення бромної
води масою 400 г, в якій масова частка брому становить 2%.
320. Обчисліть, як зміниться об'єм суміші етилену з киснем, у якій співвід-
ношення об'ємів газів становить 1:3, за умови повної взаємодії речо-
вин та утворення води: а) рідкої; б) газуватої.
ZnCl2 – хлорид цинка - соль слабого основания и сильной кислоты, поэтому гидролиз протекает по катиону.
Гидролиз. Первая стадия гидролиза.
Молекулярное уравнение: ZnCl₂ + H₂О ⇄ ZnOHCl + HCl.
Полное ионное уравнение: Zn²⁺ + 2Cl⁻ + H₂О ⇄ ZnOH⁺ + Cl⁻ + H⁺ + Cl⁻. Краткое ионное уравнение: Zn²⁺ + H₂O ⇄ ZnOH⁺ + H⁺.
Вторая стадия гидролиза.
Молекулярное уравнение: ZnOHCl + H₂O ⇄ Zn(OH)₂ + HCl.
Среда раствора - кислая
K2SO3 – сульфит калия - соль сильного основания и слабой кислоты, поэтому гидролиз протекает по аниону.
Гидролиз. Первая стадия гидролиза.
Молекулярное уравнение: K₂SO₃ + H₂O ⇄ KOH + KHSO₃
Полное ионное уравнение: 2K⁺ + SO₃²⁻ + H₂O ⇄ K⁺ + OH⁻ + K⁺ + HSO₃⁻
Краткое ионное уравнение: SO₃²⁻ + H₂O ⇄ HSO₃⁻ + OH⁻
Вторая стадия гидролиза.
Молекулярное уравнение: KHSO₃ + H₂O ⇄ KOH + H₂SO₃
Среда раствора - щелочная.
Na₂SO₄ - сульфат натрия - соль сильной кислоты и сильного основания, гидролизу не подвергается
Сказки М. Салтыкова-Щедрина адресованы в первую очередь взрослым, ведь под маской своих персонажей автор умело скрывал пороки общества. Тем не менее, произведения Михаила Евграфовича интересны и детям среднего школьного возраста. Они учат подростков анализировать свое поведение, подсказывают «правильный путь». Сказку «Премудрый пескарь» школьники изучают в 7 классе. Знакомясь с ней, нужно учитывать историко-культурный контекст ее создания. Предлагаем краткий анализ сказки, который облегчит поиски того, что скрыто между строк, а также станет в подготовке к ЕГЭ.
Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/premudryy-peskar/analiz-skazki-saltykova-schedrina.html