1. выберите строку, содержащую только типичные металлы: a) na, sc, n б) mg, ba, k в) o, al, mn г) f, o, cl2. какой металл не относится к щелочным? а) na б) ca в) k г) fr3. основание не образует следующий оксид: а)cao б)k2o в)co2 г)na2o4. какой элемент не входит в условную границу между металлами и неметаллами? а) в б) as в) mg г) si5. металл, находящийся в жидком агрегатном состоянии при н.у. – это а) w б) hg в) ca г) na6. к тугоплавким металлам относится а) ga (tпл= 29,8oc) б) al (tпл= 933,5oc) в) ba (tпл= 1002oc) г) ra (tпл= 973oc)7. выберите из предложенных металлов легкий металл. а)v (ρ = 5,7 г/см3) б) bi (ρ = 9,8 г/см3) в) mn (ρ = 7,3 г/см3) г) al (ρ = 2,65 г/см3)8. свойство металлов раскатываться в тонкую фольгу, не ломаясь под внешним воздействием, называется а) пластичность б) эластичность в) плотность г) твердость9. какая характеристика не относится к строению типичных металлов? а) на внешнем энергетическом уровне 1-3 ? б) относительно большой радиус атома в) заряд ядра положительный г) заряд образованного им иона отрицательный10. для всех металлов характерны: а) мет.блеск, ковкость, пластичность б) лекгоплавкость, сверхпроводимость, твердость в) электропроводность, хрупкость, тугоплавкость г)теплопроводность, высокая электропроводимость, твердость11. выберите металл, наименьшей электропроводностью. а) w б) ag в) cu г) al
Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Объяснение:
Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Объяснение: