1. Про Сульфур як хімічний елемент ідеться в реченні:
а) до складу сульфатної кислоти входить Сульфур;
б) сірка жовтого кольору.
2. У III періоді, IV групі, головній підгрупі знаходиться хімічний елемент:
а) Gа; б) Sс; в) Sі.
3. Закінчіть речення
Розчин складається з таких компонентів .
Розчинена речовина …
4. Із запропонованого переліку виберіть формули складних речовин:HNO 3 ,
К 2 0, S, Вг 2 , ZnO, 0 3 , С 3 Н 8 , Hg, Са(ОН) 2 , Fе, Fе 2 0 3 , Н 2 .
5.Обчисліть валентності елементів у їх сполуках з Оксигеном:
а)СО; б)N 2 0; в) W0 3 ;
г) N0 2 ; Д) SО 2 ; е) В 2 0 3 .
6.Сума коефіцієнтів у рівнянні реакції KNO 3 = K NO 2 + O 2 дорівнює :
А) 5 Б)7 В) 9 Г) 11
7.Охарактеризуйте фізичні та хімічні властивості води.
8. Обрахуйте масові частки елементів в даній сполуці Fe(OH) 3 .
9. Розставте коефіцієнти в рівнянні реакції:
a) Fe + 0 2 -> Fe 2 0 3
б) Mg + Н 3 Р0 4 -> Mg 3 (Р0 4 ) 2 + Н 2
10. Складіть рівняння реакцій:
а) С + О 2 → б) СН 4 + О 2 → в) Al + О 2 →
11 Здійсніть ланцюжок перетворень за схемою: As→ As 2 O 3 → As 2 O 5
12. Обчисліть масову частку цукру в розчині, одержаному в результаті
розчинення 50 г цукру у 300 г води.
2) Процесс денатурации белка - это не реакция, это нарушение структуры белка - вторичной, третичной и четвертичной.
Это можно представить себе в виде ёжика, который сворачивается (обычный белок) и разворачивается (свернувшийся белок, тот который на сковородке стал белым)
Мы говорим "белок свернулся", а на самом деле он "развернулся". свернувшегося ежика легко катить (белок легко отстирать). А развернувшегося ежика не покатишь ("свернувшийся" белок не отстираешь)
Во время работы в кабинете химии учащиеся должны быть максимально внимательными, дисциплинированными, строго следовать указаниям учителя, соблюдать тишину, поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.Во время демонстрационных опытов учащиеся должны находиться на своих рабочих местах или пересесть по указанию учителя на другое, более безопасное место.При выполнении лабораторных и практических работ учащиеся должны неукоснительно соблюдать правила техники, безопасности, следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие из них вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.Никакие вещества в лаборатории нельзя пробовать на вкус!Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя их пары или газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.При выполнении лабораторных работ учащиеся должны точно повторять действия учителя, показывающего, как нужно правильно проводить эксперимент.Подготовленный к работе прибор учащиеся должны показать учителю или лаборанту.По первому требованию учителя учащиеся обязаны немедленно прекратить выполнение работы (эксперимента). Возобновление работы возможно только с разрешения учителя.Учащимся запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные в данной работе.Учащимся запрещается выливать в канализацию растворы и органические жидкости.Обо всех разлитых и рассыпанных реактивах учащиеся должны немедленно сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно убирать любые вещества.Обо всех неполадках в работе оборудования, водопровода, электросети и т.п. учащиеся обязаны сообщить учителю или лаборанту. Учащимся запрещается самостоятельно устранять неисправности.При получении травм (порезы, ожоги и т.п.), а также при плохом самочувствии учащиеся должны немедленно сообщить об этом учителю или лаборанту.Во время работы учащимся запрещается переходить на другое рабочее место без разрешения учителя.Учащимся запрещается брать вещества и какое-либо оборудование с незадействованных на данный момент рабочих мест.Недопустимо во время работы перебрасывать друг другу какие-либо вещи (учебники, тетради, ручки и др.).Запрещается оставлять без присмотра включенные нагревательные приборы, а также зажигать горелки и спиртовки без надобности.