М. Мөңкеұлы өзінің "Үш қиян" өлеңіндегі бұл үзіндісінде негізгі идеяны жеткізе білген. Үзінді идеясы - болашаққа көз тастау, заманнан қорқып, адамның осал тұсын көріп, ұрпақ үшін алаңдатушылық таныту. Ата-бабадан қалған байтақ жердің тапталғанын, кейінгі жас ұрпақты орыстардың өзіне баурап алуы, жүректегі бар мейірімінен айыруы мәселесі көтерілген. Шаш, мұрт қою, ішімдік ішу сол заманның бейнесі екенін көреміз. Автор заманның бұндай түрін ұнатпайды, келешек үшін қам жейді.
Бізде қазақ тілі сабағы өте қызықты өтеді . Апай бізге сабақты жақсы түсіндіріп береді . Біз апай айтқан сабақты жақсы ұғып аламыз . Кейбір сабақтарда сергіту сабағы және топтық жұмыстар болады . Топтық жұмыстар кезінде біз түрлі- түрлі әдістер қолданамыз . Ол әдістер арқылы біз тобымыздың ұйымшылдылығы мен ынтымақтылығын көрсете білеміз . Қазақ тілі сабағында апай бізге қазақ тілі пәнінде сол тіл туралы кейде қызықты әңгімелер айтып береді. Біз қызыға соларды тыңдаймыз . Біз, әсіресе, қазақ тілі сабағында талдау жасау мен ережелер айтуды жақсы көреміз . Өйткені оқығанда сабақ өте қызық болып көрінеді . Біз ерінген кезімізде апай сабақта бізді қайта жұмысқа кірісерлік мақал айтады :Оқу -білім бұлағы , Білім -өмір шырағы.
М. Мөңкеұлы өзінің "Үш қиян" өлеңіндегі бұл үзіндісінде негізгі идеяны жеткізе білген. Үзінді идеясы - болашаққа көз тастау, заманнан қорқып, адамның осал тұсын көріп, ұрпақ үшін алаңдатушылық таныту. Ата-бабадан қалған байтақ жердің тапталғанын, кейінгі жас ұрпақты орыстардың өзіне баурап алуы, жүректегі бар мейірімінен айыруы мәселесі көтерілген. Шаш, мұрт қою, ішімдік ішу сол заманның бейнесі екенін көреміз. Автор заманның бұндай түрін ұнатпайды, келешек үшін қам жейді.
Объяснение:100%
Білім -өмір шырағы.