Оқылым Мәтінді оқып, төмендегі тапсырмаларды оқыңыз.
Ардақты да аяулы досым Марат!
Қал–жағдайың, ата–анаң, бауырларың қалай?! Ауа райы ше?
Өзіме келсем, менде барлығы жақсы. Бостон мектебі керемет оқу орны екен. Оқушыларға арналған арнайы интернаты бар. Мектептің дәл жанында. Түске дейін сабақ оқимыз, түстен кейін шығармашалық жұмыстармен айналысамыз. Мен робототехника бойынша үйірмеге жазылдым. Есіңде ме, екеуміз Қазақстанда да робототехника үйірмесіне барушы едік қой. Сол үйірменің де көмегі тиіп жатыр. Мәлік Асқарұлы өз саласының маманы, нағыз ұстаз екеніне робототехника сабағында әр кез көз жеткізіп келемін.
Сыныпта барлығы он баламыз, барлығы да әр елден жиналған. Барлығы шетінен өнерлі, дарынды балалар. Бірақ маған сен жетпейсің. Сені, Қазақстанды сағындым. Бұл жақта қазақ халқының мейірімділігі мен қамқорлығы, қонақжайлығы жетпей тұрады маған. Қазақтардың адамдарды ұлтқа бөлмей, барлығына бірдей қарайтын қасиетін ерекше бағалаймын. Енді сәл шыдасам, жазғы каникул да басталады. Жолым түссе, барып қалармын. Қазір түскі астан соң үйірме басталады. Әзірге мектептің кітапханасында отырып, саған хат жазып отырған жайым бар. Мендегі жаңалық осы. Өзің де хат жазып тұр. Күтемін. Үй іштеріңе, мені танитын дос балаларға, сыныптастарға сәлем айт. Сау бол! Көріскенше күн жақсы болсын!
Сәлеммен, досың Джон
1. Мәтін мазмұны бойынша «шындық және жалған» ақпараттарды анықта.
Ақпараттар Шындық Жалған
a) Хат иесі қазір Қазақстанда емес.
b) Хат иесі хатты өзінің інісіне арнайды.
c) Хат иесі түске дейін үйірмелереге қатысады.
[3]
2. Хат жанрының екі ерекшелігін көрсетіңіз.
a) Қандай да бір ақпаратты хабарлайды
b) Адресат және адресанттың көрсетілуі
c) Оқиғаның болатын орны көрсетіледі
d) Сәлемдесу, қоштасу сөздері жазылады
e) Қандай да бір затты сату үшін жасалады
[2]
Жазылым
Өзіңізді шет елден Қазақстанға ұзақ мерзімге келген турист рөліне қойыңыз. Қазақстанның біраз көрікті жерлерін аралап, таныстыңыз. Алда әлі де көптеген саяхат маршруты жоспарланған. Шет елдегі досыңызға Қазақстанның табиғаты туралы әсеріңізбен бөлісе отырып, хат жазыңыз. Хаттың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескеріңіз.
Сөйтіп, Кәкітай мен Тұрағұл 1905 жылдың қысы мен жазғытұрымында Абайдың өлең¬дерін, қарасөздерін жинап, түгендейді. Ал, жа¬дырап жаз келгенде бұл екеуі Абай мұра¬сын көрші әрі туысқан есебінде болған Мүр¬сейіт Біке баласы деген молданың қолына бе¬ріп, әдемілеп көшіріп жазуды тапсырады. Көркем (ескіше хұсни) жазудың хас шебері Мүрсейіт молда, Әрхамның куәлігінше, ар¬найы тігілген қоста отырып, өз жұмысын бір айда аяқтап шыққан екен.
Аға буын зерттеушілер көп зерделеген бұрыннан мәлім мағлұматтарды қайталап жатудың қажеті шамалы. “Абайдың алғашқы жинағы баспаға қалай әзірленді?” деген сұ¬рақ¬тың, біздіңше, бүгінгі күні бір ғана астары қалған сияқты. Ол – аталмыш жинақтың шығуына шәкірті Шәкәрімнің қосқан үлесі қандай еді деген мәселе. Төменде осыған баса назар аудармақпыз.
Бірден айтайық, Абай өлеңдері мен қара¬сөздерін жинастыру барысында Шәкәрім мынадай істерді атқарды деп санамалап өту қиынға соғады.
ул. Татибекова, д 27.
- Актюбинский гос. университет им. А. Жубанова
г. Актюбинск, ул. Молдагуловой, 34
- Актюбинский филиал РНТБ
г. Актюбинск, ул. Есет батыра, 158а.
- Акмолинский филиал РНТБ
г.Астана, ул. Победы, 87
- Алматинский институт энергетики и связи
г. Алматы, ул. Байтурсынова, 126
.
- Алматинский технологический университет
г. Алматы, ул. Толе би, д.100
- Алматинский экономический университет
г. Алматы, ул. Гоголя, д.117
- Атырауский филиал РНТБ
г. Атырау, ул. Азаттык, 96 б.
- Восточно- Казахстанская областная библиотека им. А.С. Пушкина
г. Усть- Каменогорск, ул. Ушанова, 102