No 1 3 – тоқсан «Табиғат құбылыстары» ортақ тақырыбы
бойынша жиынтық бағалау
4 «
9 сынып
Күні
Teri,Аты
Сөйлеу әрекетінің түрлері Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты 4.1.4.1* Тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық
байланысын (кейіпкерлер,
оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау
4.2.4.1* Жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
Бағалау критерийі Білім алушы • Мәтіндегі оқиғаның себебін түсіндіреді
• Мәтінді жоспар бойынша толық
мазмұндайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты
1-тапсырма а) Мәтінді мұқият тыңда. Мәтін бойынша жұмыс
Қыс келді. Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан.Қыста қар жауады.
Солтүстікте ауа райы суық, аязды, боранды болады. Температура -
25°С дейин суытады. Адамдар жылы киімдерін киеді.Қыста балалар
шаңғы, коньки тебеді.Әр мезгілдің өзінің ерекшелігі бар. Қыс аппақ
қарымен, көк айдын мұзымен сәнді. Күн бірде жылынып, бірде
суытып тұрады. Көлде мұз қатты. Дала – тынық, тып-тыныш, Кешке
таман жел күшейіп, боран басталды.
20 минут
1. Солтүстік аймақта ауа райы қандай болады?
2. Мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін 2 сөйлемді анықта.
А) Күз көктемге қараганда суық.
Б) Қыста балалар
шаңғы, коньки тебеді.
C) Қыста қар жауады
жылы.
(4)
Д) Көктемде ауа райы
2-тапсырма берілген жоспар бойынша тыңдаған мәтіннің мазмұнын
айт.
Жоспар:
1 Берілген жоспар бойынша тыңдалған мәтіннің мазмұнын айт.
1) Қыс мезгілі
2) Қысқы қауіп
3) Қысқы қуаныш,
С МО КАЗ.ЯЗ​

Жақсылық — адамгершілік пен имандьілықты сипаттайтын жалпы ұғым. Адамға жағымды нәрселердің бәрі жақсылық ұғымы арқылы жүзеге асады. Осы жалпы қасиеті арқылы жас та, кәрі де өзінің мақсат-мүлдесіне, арман-тілегіне, болашақтан үміттенуіне сенімін білдіреді. Жақсылық арқылы жеке адамдардың іс-әрекеттеріне, қоғамдық қатынастарына, адамаралық байланыстарына тиісті баға беріледі. Жақсылық әр түрлі деңгейде тұлғалық қасиеттердің ізгілігін айқындайды. Бұл ұғым әлеуметтік психология мен әдептану ғылымдарында жиі қолданылады және адамның жас ерекшелік, ұлттық, жыныстық (гендерлік) өзгешеліктерімен байланысып жатады. Жақсылық ұғымы педагогикалық психологияда да, этнопсихологияда да жиі қолданылады. Бұл ұғым бұрын-соңды шыққан орыс және төл тіліміздегі психологиялық сөздіктерде орын алмауы бұл мәселенің әлі де тыңғылықты зерттелмегенінің айғағы.

Су адамға әрдайым керек. Сусыз өмір сүру өте қиын. Себебі а сусыз өмір жоқ. Біз суды күнделікті пайданаламыз. Бірақ біз кейде суды күн сайын пайдаланғанымыз соншалықты судың қадірін білмейміз. Әсіресе жаздың ыстық күнінде адамға бірінші су керек. Судың да сұрауы бар деген қазақта мақал бар. Су ағып тұр ғой, таусылмайды ғой деп суды құр босқа шашып немесе төге беруге болмайды. Кейбір адамдар сол суға зар болып қалады. Быз өмірде бүкіл тұрмыс-тіршілігімізде суды пайдаланамыз. Тамақ істегенде де, кір жуғанда да және т.б. істерде қолданамыз. Судың қадірін аш қалғанда және Ораза ұстағанда білесің. Себебі таң атқаннан күн бақанға дейін суды ішпей жүру қиын. Кейде үйде су өшіп қалса, бүкіл тірлігің жайында қалады. Судың өшпеуін қадағалау үшін, суға ақшаны алдын ала төлеп қою керек. Кәзіргі кезде біз суды кранттан алып су ішеміз. Ал баяғы заманда суды құдықтан алып үйге тасып ішетіңн болған. Құдық болмай тұрып, өзеннің, көлдің, теңіздің суын ішетін болған. Ашаршылық кезде су болмағанда адамдар лай суды жанталасып ішкен. Ал біз кәзір қарапайым суды менсінбейміз. Ондай болмау керек. Біз жаңа технологияның дамуына байланысты таза су ішеміз. Себебы ол жердегі мамандар суды әптен тазалайды. Мамандар суды 1 литрліктен 5 литрлік баклашка суды құйып сатып жатыр. Мысалға "Тау", "Тассай", және т.б. Менің ойымша әрбір адам судың қадіріне жете білу керек.