Матiн мазмуны бойынша жоспар кур. матiндегi негiзгi ойды туйiндеп, уш сойлем жаз. жоспарын мен ойынды айт. тіл - ғана берілген ұлы қасиет, ерекше қабілет, табиғаттың ғажап сыйы. әр ң тілді орынды қолдана алуы оның өмірде жетістіктерге жетуінің негізі болып саналады. өйткені тіл ғана ң өзі сүріп отырған ортада өзгелермен тіл табыса білуіне, бірігіп еңбек етуіне, өз орнын иемденуіне, өзгелерді тануына, өзін танытуға мүмкіндік береді. тіл табыса білу - үлкен өнер. тілсіз ң биік нәтижеге жетуі, рухани мүмкін емес. өйткені тек тіл арқылы басқалармен қарым-қатынас жасап, бірлесе өмір сүреді, биік арманға қол жеткізеді. тілдің көмегімен ғана дүние туралы білім алым, өз көзқарасын қалыптастырады, ң өмір тәжірибесін үйренеді. тек тіл арқылы көңіл күйін, ішкі сезімін білдіреді, өзіне өмірлік дос, жақсы жар табады. кез келген ортада өзін ұстай білетін, ақылды, мінезі жайлы, сөзі түзу ң беделі жоғары болады. ол үшін барлық нәрсеге ойлана қарап, таныс-бейтаныс сапайы сөйлесе алуы, сөзді дұрыс қолдануы қажет. сонымен, тіл - ң өзара пікір алысуының, ой бөлісуінің ғана құралы емес, тіл - қоғамдық мәні зор, ерекше құбылыс. әр тілдің өзіне тән ерекшелегі, қарым-қатынас ережелері болады. сондықтан қанша тіл білсе, сонша түрлі қарым-қатынас әдебін де үйренеді
Кәсіби оқыту әдістері – бұл арнайы жүйе және ол логикалы бір ізділікпен іс - әрекет жасайтын инженер – педагог пен кәсіптік мектеп оқушысының бірлескен қимылы. Осы арқылы оқушылар кәсіптік білім негіздерін меңгеріп, білік пен дағды, шығармашылық қабілеттіліктерін дамытып, кәсіби шеберліктің қыр – сырын үйреніп, оның негіздерін қалыптастырады.
Дидактикалық міндетерді шешуді қамтамасыз етудегі түрлі іс - әрекет қимылдарды біртұтас қызмет жүйесі деп түсінген жөн.
Іс - әрекет – бұл қарапайым ағымдағы мәселелерді шешуге бағытталған қимыл элементі.
Инженерлік психологияда іс - әрекеттің мына түрлері бар:
- пәндік – практикалық;
- пәндік - ойлау;
- практикалық белгілеу;
- ойлау белгілері арқылы.
Пәндік – практикалық іс - әрекет пәннің түрі мен көлеміне, оның кеңістікте орналасуына, өзгерісіне байланысты. Қол еңбегіне қатысты барлық кәсіпте бұл сипат басты мәңге ие.
Пәндік – ойлау іс - әрекеті, пән бейнесін, мазмұнын алдыңғы орынға қойып, оны әркез есте ұстайды. Ойлау қызметін ерекше орынға шығарады.
Практикалық белгілеу іс - әрекеті таңбалық жүйе мен практикалық белгілер әрекетіне негізделген. (түрлі есептрді шешу, кесте, сұлба бойынша мәліметтер іздестіру, жинақтау т.б).
Ойлау белгілері іс - әрекеті белгілер мен таңбалар жүйесін ойда сақтау қызметін алға қояды. (жадта ұстау, логикалық және есептеу операцияларын есте сақтау, ой жүгірту т.б).
Оқушылардың танымдық іс - әрекетінің деңгейіне байланысты оқыту әдістері мынадай екі топқа бөлінеді:
1. Еске түсіру (репродуктивтік) арқылы.
2. Іздену (шығырмашылық) арқылы.
Еске түсіру әдісі арқылы оқушы білімді дайын күйінде алады немесе практикалық жұмыстарды үлгіге қарап отырып, оқытушының не өндірістік оқыту шеберінің, басшылығымен игереді.
Іздену әдістері оқушыларды білізділікпен, мақсатқа бағыттай отырып, оқу үрдісі кезінде түрлі деңгейдегі танымдық есептерді шығару арқылы жаңа білім мен дағды негіздерін белсенділікпен меңгеру болып табылады.
Ақпарат көздері арқылыоқыту әдістерінтүрлендіру қазіргі білім беру үрдісінде басты мәнге ие болуда. Олар:
1. Сөйлеу әрекеті арқылы:
- Әңгімелеу;
- Түсіндіру;
- Лекция;
- Сұхбаттасу;
- Оқулық мәтінімен жұмыс;
- Дыбыс жазу таспаларын пайдалану;
- Нұсқау беру;
2. Көрнекілік:
- Демонстрациялау;
- Оқушының өзіндік бақылауы;
3. Практикалық;
- Жаттығу;
- Өндірістік – техникалық есептерді шешу;
- Зертханалық – сарамандық жұмыстар.
Кәсіптік оқытудың сан алуан әдістері бар. Сондықтан да оның жіктелуінде де көптеген пікірлер бар. Сол әдістердің жіктелуінің бірі – осы жоғарыда айтылған әдіс: оқушылардың танымдық іс-әрекеті бойынша жіктелуі.
ажыратыңдар.
«Елорда», «Ару Астана» — мадақ етіп, жырға қосарлық шынайы тақырып. Сар
даланың төрінде әсем қала бой түзеді. Ия, астанасын жаңғыртқан мемлекеттер
баршылық. Алайда бас-аяғы бес жылда жаңа астанаға қоныс аудару тарихта
болмаған жаңалық екен. Біздің ел жаңа ғасырға, жаңа мыңжылдыққа осындай
ерлікпен енді,
Тәуекел-ердің қадамы, Астананы көшіру туралы сөз қозғалғанда бірі сеніп, бірі
сенбеген. Алайда алғашқы керуен Ақмолаға бет түзеді. Ақмола атауының өзгеруімен
өңірге жаңа леп келді. Астанада зәулім ғимараттар салынды. Сарыарқаға сән кірді.
Астана болашақтың қаласы. Ол саяси, әлеуметтік, қоғамдық диолог, іскерлік пен
озат жетістіктер алаңы,
Сәулетті кешендердің келбеті сан алуан, Ұлттық ұстаным мен бүгінгі заман
өрнектерін астастырған - Ақорда, өмір ағашы-«Бәйтерек», «Астана-Арена» спорт
кешені мен «Хан Шатыр», Тәуелсіздік сарайы мен «Конгресс Холл»-барлығы да бірін-
бірі қайталамайтын туындылар,
Елбасы: «Бұл-ерке Есіл жағасында бой көтерген, ерекше сәулеттік, бірегей мүсіндік
нышандары сап түзеген, жоғары технологиялы болашаққа ұмтылған, көпұлтты және
көпдінді халқы бар әсем де мейірлі Астанамыз», - деген еді. Елін бақытты болашаққа
бастаған, өз ұлтын шын сүйетін перзент - Президенттен артық кім тауып айтар?!
Бағалау критерийі:
Мәтінді оқып, тілдік құралдары арқылы стилін ажыратыңдар
Дескрипторы:
Мәтін мазмұнын түсінеді;
Мәтіннің стилін анықтайды;