6-тапсырма. Шұғаның белгісі. Хикаядағы автор бейнесіне назар аудар. Автор қай жақта сөйлейді? Оқиғаға автор қалай арала-
сады? Шығарма идеясын ашудағы автордың рөлі қан-
дай? Топта әңгімеден үзінді келтіре отырып, шағын та-
ныстырылым жасаңдар

Әсемпаз болма әрнеге

Өнерпаз болсаң, арқалан.

Сен де — бір кірпіш дүниеге,

Кетігін тап та, бар, қалан!

Кайрат пен ақыл жол табар

Қашқанға да қуғанға.

Әділет, шапқат кімде бар,

Сол жарасар туғанға.

Бастапқы- екеу соңғысыз,

Біте қалса қазаққа,

Алдың — жалын, артың — мұз,

Барар едің қай жаққа?  

Пайданы көрсең бас ұрып,

Мақтанды іздеп, қайғы алма.

Мініңді ұрлап жасырып.

Майданға түспей бәйгі алма.

Өзіңде бармен көзге ұрып,

Артылам деме өзгеден.

Күндестігін қоздырып,

Азапқа қалма езбеден.

Ақырын жүріп, анық бас,

Еңбегің кетпес далаға.

Ұстаздық қылған жалықпас

Үйретуден балаға

Көшпелілер – отырықшылар; Өркениет – айуандық; дөрекілік; мәдениетсіздік; Аймақтарда – қала/ауыл ішінде; Көшіп-қонып – отырып (отырықшы); көшіп-қонбай; Тіршілік ететін – тіршілік етпейтін; Ылғалдың – құрғақтың; Далалы – үйлі; Жартылай шөлейт – шөлейт; Мүдделі етті – мүдделі етпеді; Тамсана жазды – тамсана жазбады, тамсанбай/таңырқамай/таңдаңбай жазды; Жазбалары – оқулары; Жабайы – үй; жабайы емес; Тағы – үй; жабайы емес; Соғыс өнеріне жетік – соғыс өнерін меңгермеген; Кері көзқарас – оң көзқарас; Жоюды мақсат етті – жоюды мақсат етпеді.

Подробнее - на -

Объяснение:

Подробнее - на -