1. Оқы. Інжу
1. Ұстазым, Інжу апай, алғашқы, менің.
2. Мынау – сынып бөлмесі. Айжан кітап оқығанды ұнатады.
3. Сынып бөлмесінің ауасы таза. Оның терезелері үлкен.
Әдемі парталар үш қатарға тізіп қойылған. Мұғалім үстелі
мен орындығы бөлменің оң жағында тұр.
• Салыстыр.
• Қай қатарда сөздер берілген?
Қандай сөйлемдер мазмұндық жағынан байланыспаған? Қай сөй-
лемдердің орнын ауыстырып айтуға болмайды? Неліктен?
• Мәтінді көшіріп жаз.
Объяснение:
Сөз мәдениеті» қазіргі әдеби тілдің жұртшылық таныған, үлгі тұтқан нормаларын жеке адамдардың сақтауын талап етеді. Сөйлеуде диалектизмдерді, қарапайым, дөрекі сөздерді, варваризмдерді қолдану, орынсыз көп сөйлеу, бір пікірді қайталай беру, өзіне өзі сілтеме жасау, асқақтап сөйлеу, дене қимылдарын араластыра беру «Сөз мәдениетіне» жатпайды. Кірме сөздерді орынсыз жұмсай беру, сіреспе құрылымдарды қолдану «Сөз мәдениетіне» нұқсан келтіреді. «Сөз мәдениеті» сөйлеу әдебі деген ұғыммен ұштасып жатыр. «Сөз мәдениеті» теориясының дамуында лексикография, әсіресе нормативті түсіндірме сөздіктер, орфоэпиялық, орфографиялық, синонимдік т. б. арнаулы сөздіктер манызды орын алады. Қазақ тіліндегі «Сөз мәдениетінің» дамуына ауыз әдебиетінің өкілдері және Абай, М. Әуезов, Ғ. Мүсірепов, т.б. шығармаларының ықпалы зор болды. Қазақ тіл білімінде Сөз мәдениетінің мәселелерін А. Байтұрсынұлы, М. Балақаев, Р. Сыздықова т. б. ғалымдар зерттеді.