1. Мәтіннен қандай салт-дәстүрлерді аңғардыңдар? 2. Тайiкелтір неге балаға қолын жаймады?
3. Тайкелтірдің қабілеті байқалатын жуық жауапты көрсетіңдер. ,
A) Сыйлылығы
C) Калқаулығы
В) Даналығы
D) Еркелігі​

- Шахмат ойнап отырсың ба?- Арман Серікті көріп қатты таңғалды. -Сен шахмат ойнау білесің бе? - Ия, маған әкем үйркеткен. Бұл өте қызықты ойын. Миды сергітіп, демалтады. - Ой, қойшы! Іш пыстырады ғой.. - Шахмат ойыны адамның ақыл-ойын дамытады, есептеуге үйретеді. Оның пайдасы зор. - Ал сосын?- Арман сұрап, ойланып қалды.. - Болашақта шетелдегі қалаларға барып, шахмат жарысына қатыспақ ойым бар. Әкем менің әрбір қадамыма, жетістігіме қуанып отырады. - Солай де. Маған да үйретесің бе? - Жарайды, үйретейін.- Серік жымыйып күлді.

Сөз таптары (Часть речи)Бастапқы формасы (Начальная форма)
Тұрақты белгілер (Постоянные признаки, если есть)
Тұрақсыз белгілер (Непостоянные признаки, если есть)Синтаксистік рөлі (Синтаксическая роль)Мысалы (Например):
Ертең оқушы3 мектепке барады3.
Завтра ученик3 пойдет3 в школу.

Оқушы3 – зат есім. Кім барады? Оқушы.Бастапқы формасы: оқушы.
Тұрақты белгілер: дара, туынды, жалпы, жанды, деректі;
Тұрақсыз белгілер: жекеше, атау септік.Кім барады? Оқушы (бастауыш).Барады3 – етістік. Оқушы (не істейді?) барады.Бастапқы формасы: бар.
Тұрақты белгілер: дара, туынды, болымды, салт;
Тұрақсыз белгілер: ауыспалы келер шақ.Оқушы (не істейді?) барады (баяндауыш).