Задание No 1. Заполните сравнительную таблицу Восстание Ж.Нурмухамедова Восстание Есета Котибарова Критерии сравнения Причина восстания Годы восстания Против кого было направлено Итоги восстания Мое мнение о значимости восстания
1. Ликвидации неграмотности советская власть придавала огромное значение. Во-первых она изначально ориентировалась на рост числа пролетариата, а развитие техники в то время уже давно достигло такой стадии, когда для работы на предприятии требовался по крайней мере минимальный уровень образования. Во-вторых образование было организовано абсолютно отлично от дореволюционных стандартов, и через него коммунистическая партия укореняла в массах свои идеалы. 2. Отрицательные стороны: 1) Средняя школа являлась частью тоталитарной системы. Учебная программа была сильно идеологизирована, а воспитательная стремилась нивелировать индивидуальность - всех подровнять под одно серое стадо. 2) Очень слабо преподавались иностранные языки. Положительные стороны: 1) Очень развитые и продвинутые курсы естественных и точных наук. 2) Элементы трудового воспитания - приобретались элементарные навыки различных видов трудовой деятельности - от кройки и шитья до автовождения и программирования. 3) Воспитание чувства коллективизма. 3. Российская интеллигенция в большинстве своём не приняла большевиков по одной простой причине – большевики стремились уничтожить классовое общество в Российской Империи. Соответственно, тот, кто вчера был инженером или врачом, был бы вынужден делить своё, нажитое честным трудом имущество, с незнакомыми «пролетариями» с улицы. Также средний класс и крестьянство были против большевистской антирелигиозной компании и уничтожения русских святынь и памятников архитектуры.Главные их лозунги были: "Долой Самодержавие!","Вся власть народу!","Землю- крестьянам!","Фабрики-рабочим!"
Молитв я не знаю,но мотивы интеллигенции, которая признавала советскую власть были следующие:
1 Павел ! воспитывался у графа Панина, что очень повлияло на его характер. Павел был серьёзныйи любознательный. В государственных же делах был целлеустремлён энергичен и умён. 2. Да Павел 1 пришёл к власти законно, но править должен был он так как Елизавета Петровна хотела оставить власть ему , а не Пету 3 (его отцу). После дворцового переворота благодоря закону о престолонаследии на престол вновь вместо Павла вступила Екатерина 2. 3.Нет. Да же наоборот Павел 1 хотел отменить или изменить все созданные законы и указы Екатерины 2. Например закон о престолонаследии 4.Если при Екатерине 2 для дворян был золотой век то при Павле 1 всё стало наоборот. Павел первый стремясь поменять полностью всю политику Екатерины 2 стал разжаловывать дворян. Екатерина 2 создала "Жалованную грамоту дворянству" Павел 1 же создал "Разжалованную грамоту дворянству." 5. Суворову и его армии пришлось прейти через альпы для того что бы "очистить" Италию от разроставшейся армии Наполеона. 6. Во-первых у дворян - это не вызвало никакого потрясения так как Павел 1 обращался с ними не лучшим образом крестьяне же наоборот. 7. Павел 1 первый за все свои 4 года правления всячески покрывал и защищал крестьян (хотя даже и не думал о раскрепощении) т. к. он создал множество указов и манифестов в пользу крестьян о трёхдневной барщине, что бы не разделяли семьи при покупке или продаже крестьян. Запрет на избиение крепостных стариков достигших 70 лет.
2. Отрицательные стороны:
1) Средняя школа являлась частью тоталитарной системы. Учебная программа была сильно идеологизирована, а воспитательная стремилась нивелировать индивидуальность - всех подровнять под одно серое стадо.
2) Очень слабо преподавались иностранные языки.
Положительные стороны:
1) Очень развитые и продвинутые курсы естественных и точных наук.
2) Элементы трудового воспитания - приобретались элементарные навыки различных видов трудовой деятельности - от кройки и шитья до автовождения и программирования.
3) Воспитание чувства коллективизма.
3. Российская интеллигенция в большинстве своём не приняла большевиков по одной простой причине – большевики стремились уничтожить классовое общество в Российской Империи. Соответственно, тот, кто вчера был инженером или врачом, был бы вынужден делить своё, нажитое честным трудом имущество, с незнакомыми «пролетариями» с улицы. Также средний класс и крестьянство были против большевистской антирелигиозной компании и уничтожения русских святынь и памятников архитектуры.Главные их лозунги были: "Долой Самодержавие!","Вся власть народу!","Землю- крестьянам!","Фабрики-рабочим!"
Молитв я не знаю,но мотивы интеллигенции, которая признавала советскую власть были следующие:
1)Патриотизм
2)Долг перед Родиной
3)Надежды на светлое будущее.
2. Да Павел 1 пришёл к власти законно, но править должен был он так как Елизавета Петровна хотела оставить власть ему , а не Пету 3 (его отцу).
После дворцового переворота благодоря закону о престолонаследии на престол вновь вместо Павла вступила Екатерина 2.
3.Нет. Да же наоборот Павел 1 хотел отменить или изменить все созданные законы и указы Екатерины 2. Например закон о престолонаследии
4.Если при Екатерине 2 для дворян был золотой век то при Павле 1 всё стало наоборот. Павел первый стремясь поменять полностью всю политику Екатерины 2 стал разжаловывать дворян. Екатерина 2 создала "Жалованную грамоту дворянству" Павел 1 же создал "Разжалованную грамоту дворянству."
5. Суворову и его армии пришлось прейти через альпы для того что бы "очистить" Италию от разроставшейся армии Наполеона.
6. Во-первых у дворян - это не вызвало никакого потрясения так как
Павел 1 обращался с ними не лучшим образом крестьяне же наоборот.
7. Павел 1 первый за все свои 4 года правления всячески покрывал и защищал крестьян (хотя даже и не думал о раскрепощении) т. к. он создал множество указов и манифестов в пользу крестьян о трёхдневной барщине, что бы не разделяли семьи при покупке или продаже крестьян. Запрет на избиение крепостных стариков достигших 70 лет.