Задание: используя полученные знания из конспекта урока и текста параграфа 17, с. 105-109 (до «мирового экономического кризиса»), составьте PEST-анализ, отразив какие изменения произошли в период «просперити».
Р – политика (3б)
1.
2.
3.
Е – экономика (3б)
1.
2.
3.
S – социум (2б)
1.
2.
Т – технология (2б)
1.
2.
Игнатий Лойола-основатель ордена Иезуитов которые боролись с Реформацией.
Ришилье-французкий кардинал при короле Людовике 13,сделал с Франци могучую державу.
Филипп 2-Испанский монарх укрепил власть Испани в Европе и ее колониях знаменит тым что захватил Португалию.
Карл 1-Король Англии которого сверг народ,при нем началась"Славная Революция".
Жан Жак Руссо,Вольтер,Монтексье-французкие писатили и философы периода"Просвещения".
Акбар-падишах Империи Великих Моголов-укрепил свое влияние в Индии путем разширения границ.
Специфику содержания эпохи Просвещения характеризуют следующие черты:
ориентация на социальный и нравственный идеал: деятели просвещения желали утвердить «царство разума», в котором люди были бы совершенными во всех отношениях, где бы восторжествовала гармония интересов свободного индивида и справедливого общества. Рационализм – основополагающая черта культуры эпохи Просвещения. Разум трактовался как источник и двигатель познания, этики и политики. Рационализм просветителей предполагал возможность полного познания мира. При этом разум трактовался как общечеловеческая, универсальная Поскольку разум одинаков у всех, люди, независимо от национальных, сословных и вероисповедных различий неизбежно придут к единому пониманию законов природы, общества и истории. А это значит, что результатом просвещения будет единообразное представление об идеальном типе человека, идеальном воспитании и идеальном общественном устройстве;
эпоха Просвещения характеризуется стремлением изменить человека, социальный и политический строй общества посредством просвещения, воспитания и образования масс. Предписывая все свойства человеческой натуры воздействию определенных обстоятельств или среды, просветители полагали, что можно создать такие условия существования, которые бы торжеству человеческих добродетелей. Идеалами эпохи стали свобода, равенство, братство, благосостояние и счастье людей;
для культуры просветителей характерна абсолютизация значимости воспитания в формировании нового человека. Деятелям той эпохи казалось, что достаточно создать целесообразные условия для воспитания детей — и в течение одного-двух поколений все несчастья будут искоренены.