Афины представляли собой наиболее развитое рабовладельческое государство — демократическую республику, которая достигла своего расцвета в V в. до н. э. Афины оставили человечеству богатое наследство в области философии, искусства, литературы, педагогики.
Воспитанию и обучению детей и юношества в Афинах придавалось большое значение. Афиняне стремились при этом к сочетанию умственного, нравственного, эстетического и физического развития человека, поскольку считали идеальным того, кто прекрасен и в физическом, и в нравственном отношении. Но в рабовладельческом обществе физический труд считался обязанностью лишь рабов. Общая направленность афинской воспитательной системы — презрение к физическому труду и рабам.
Цель воспитания и образования в афинском обществе определялось многозначным греческим понятием – КАЛОКАГАТИЯ - совокупность «добродетелей», куда включалась красота внутренняя (готовность к исполнению гражданских обязанностей) и внешняя (культура тела). Правом обладания этими добродетелями имели только свободные граждане Афин, прежде всего – мужчины.
Марафонская битва была в 490 году до нашей эры у селения Марафон. Мильтиад, афинский стратег, построил греческое войско при Марафонской равнине...
Итогом марафонской битвы стало - полная победа греков. Ыыы, Из этого сражения следует вывод. Урок марафонской битвы заключается в том, что менее многочисленная, но более организованная армия может одержать победу над более многочисленной и менее организованной.. Фланги были хорошо защищены от персидских войск. Греки стали атаковать персов, высадившихся с кораблей, но были разгромлены пешими персидскими лучниками, которые заставили греков отступить. Между тем, сильные греческие фланги смогли разгромить персидских лучников. Однако греки не сумели перехватить пути отхода для персов, последние сели на корабли и оставили на боевом поле около 6400 человек убитыми, отплыв в море:)
Афины представляли собой наиболее развитое рабовладельческое государство — демократическую республику, которая достигла своего расцвета в V в. до н. э. Афины оставили человечеству богатое наследство в области философии, искусства, литературы, педагогики.
Воспитанию и обучению детей и юношества в Афинах придавалось большое значение. Афиняне стремились при этом к сочетанию умственного, нравственного, эстетического и физического развития человека, поскольку считали идеальным того, кто прекрасен и в физическом, и в нравственном отношении. Но в рабовладельческом обществе физический труд считался обязанностью лишь рабов. Общая направленность афинской воспитательной системы — презрение к физическому труду и рабам.
Цель воспитания и образования в афинском обществе определялось многозначным греческим понятием – КАЛОКАГАТИЯ - совокупность «добродетелей», куда включалась красота внутренняя (готовность к исполнению гражданских обязанностей) и внешняя (культура тела). Правом обладания этими добродетелями имели только свободные граждане Афин, прежде всего – мужчины.
Марафонская битва была в 490 году до нашей эры у селения Марафон. Мильтиад, афинский стратег, построил греческое войско при Марафонской равнине...
Итогом марафонской битвы стало - полная победа греков. Ыыы, Из этого сражения следует вывод. Урок марафонской битвы заключается в том, что менее многочисленная, но более организованная армия может одержать победу над более многочисленной и менее организованной.. Фланги были хорошо защищены от персидских войск. Греки стали атаковать персов, высадившихся с кораблей, но были разгромлены пешими персидскими лучниками, которые заставили греков отступить. Между тем, сильные греческие фланги смогли разгромить персидских лучников. Однако греки не сумели перехватить пути отхода для персов, последние сели на корабли и оставили на боевом поле около 6400 человек убитыми, отплыв в море:)