Торговля, как процесс обмена товарно-материальными ценностями, известна начиная с каменного века. Как в то время, так и сейчас, сутью торговли является предложение к обмену, либо к продаже товарно-материальных, а также нематериальных ценностей с целью извлечения выгоды из этого обмена.
Торговля возникла с появлением разделения труда, как обмен излишками производимых продуктов, изделий. Обмен сначала носил натуральный характер; с возникновением денег возникли предпосылки для установления товарно-денежных отношений. Торговля является одним из самых могущественных факторов исторического процесса. Нет такого периода в истории, когда она не оказывала бы в большей или меньшей степени влияние на общественную жизнь. Начиная со скромного обмена внутри страны и кончая раскинувшейся по всему миру сетью сложнейших коммерческих операций, разнообразные виды торговых сношений всегда так или иначе реагируют на различные стороны общественной жизни.
Реформа образования 1958 года должна была решить такие задачи:
• Обновить систему образования (так как образование в это время не соответствовало техническому развитию; это было связано с тем, что приоритет в развитии отдавали только в пользу развития промышленности, хотя без одновременного развития образования, эта идея не работала + требовались квалифицированные работники на производство)
• Сделать школьное образование более реальным, приземленным, готовым в повседневной жизни (это решали введением практикума по сельскому хозяйству)
• Демократизовать школьное образование (решили задачу путем разрешения родителям выбирать школы и изучать русский язык в национальных республиках)
• Популяризовать изучение русского языка в республиках (решили также как и пункт выше; в итоге, на национальных языках там почти не преподавали)
Торговля, как процесс обмена товарно-материальными ценностями, известна начиная с каменного века. Как в то время, так и сейчас, сутью торговли является предложение к обмену, либо к продаже товарно-материальных, а также нематериальных ценностей с целью извлечения выгоды из этого обмена.
Торговля возникла с появлением разделения труда, как обмен излишками производимых продуктов, изделий. Обмен сначала носил натуральный характер; с возникновением денег возникли предпосылки для установления товарно-денежных отношений. Торговля является одним из самых могущественных факторов исторического процесса. Нет такого периода в истории, когда она не оказывала бы в большей или меньшей степени влияние на общественную жизнь. Начиная со скромного обмена внутри страны и кончая раскинувшейся по всему миру сетью сложнейших коммерческих операций, разнообразные виды торговых сношений всегда так или иначе реагируют на различные стороны общественной жизни.
Реформа образования 1958 года должна была решить такие задачи:
• Обновить систему образования (так как образование в это время не соответствовало техническому развитию; это было связано с тем, что приоритет в развитии отдавали только в пользу развития промышленности, хотя без одновременного развития образования, эта идея не работала + требовались квалифицированные работники на производство)
• Сделать школьное образование более реальным, приземленным, готовым в повседневной жизни (это решали введением практикума по сельскому хозяйству)
• Демократизовать школьное образование (решили задачу путем разрешения родителям выбирать школы и изучать русский язык в национальных республиках)
• Популяризовать изучение русского языка в республиках (решили также как и пункт выше; в итоге, на национальных языках там почти не преподавали)