Серед варіантів відповідей правильними є три відповіді. Назвіть цифри, що позначають правильні відповіді.

Тенденції, які супроводжують розвиток сучасної освіти, — це

1 масовість освіти
2 зменшення тривалості шкільного навчання
3 збільшення віку, з якого починається обов’язкова шкільна освіта
4 інтеграція (об’єднання) змісту освіти з різних галузей знань
5 збільшення числа обов’язкових навчальних предметів у школах та
університетах
6 широке застосування інформаційних технологій

Ввиду распада СССР странам с народной демократией потребовались резкие перемены во внутреннем политическом устройстве их стран. Всё эти западные страны на протяжении долгого времени, существования Советского Союза, являлись участниками и союзниками мировой сверх державы. Они имели полную экономическую и политическую зависимость друг от друга и общую зависимость от Советского союза.  

Распад СССР обозначал прекращение существования одного из мощных мировых лидеров и фактически толкал западные страны к примыканию к другому лидеру, а именно США. Для того, чтобы сотрудничество стран запада и Соединённых Штатов состоялось, первым необходима была резкая смена режима. Очень быстро избавиться от старой власти, заменив её новой возможно лишь по средствам революции. Так же этому всегда присутствующая симпатия к западу у этих стран.  

Революционных движения почти одновременно в западных странах имели мягкий характер, за что и были прозван в истории «бархатными революциями». В результате этих революционных процессов к власти приходили оппозиционные блоки. Революции мягко при условиях отсутствия сопротивления со стороны действующей власти. В сопротивлений, по мнению верхушки управления, не было никакого смысла.  

1) Капиталистический строй 2)Переворот начался в текстильной промышленности и прежде всего в хлопчатобумажной. Хлопчатобумажное производство с древности было развито в Индии. Оттуда ткани из хлопка привозили в Англию, и народ их охотно раскупал, потому что они были относительно дешевыми. Английские промышленники попытались наладить хлопчатобумажное производство у себя дома, но оказались не в состоянии конкурировать с индийскими ткачами, ткани которых были и лучше, и дешевле. Перед хозяевами английских хлопчатобумажных мануфактур встала задача усовершенствовать производство, чтобы снизить стоимость продукции. Эта задача была выполнена в результате серии изобретений. Вначале усовершенствования и изобретения затронули ткачество. В 30-е гг. XVIII в. механик Дж. Кей создал «летающий челнок», вдвое повысивший производительность труда. Этот станок, который ударами ракеток перебрасывался с одной стороны станка на другую, приводился в действие ткачом при шнура и блока. Раньше это приходилось делать вручную, и ширина ткани ограничивалась длиной рук рабочего. Теперь можно было ткать более широкие ткани и делать это быстрее. В результате возникло острое несоответствие между ткачеством и прядением. Недостаток пряжи вызвал ее удорожание. Таким образом, соответствие между ткачеством и прядением оказалось нарушенным, требовалось изобретение таких производства пряжи, которые привели бы производительность труда в прядении в соответствие с производительностью труда в ткачестве. Несоответствие между ткачеством и прядением породило в хлопчатобумажной промышленности необходимость поиска усовершенствования техники прядильного дела. Результатом этого явилось создание прядильной и ватерной машин. Обе эти машины - первые великие изобретения периода промышленного переворота - вошли в употребление почти одновременно. В 1765 г. ткач и плотник Дж. Харгривс создал деревянную прялку «Дженни», названную в честь дочери. Это была своеобразная комбинация самопрялки и вытяжного пресса, освобождавшего руку рабочего для одновременной работы сначала на 8,16, а затем на 80 и более веретен. Она давала хотя и тонкую, но непрочную нить. Ватерная машина Т. Хайса (1767), приводимая в движение водой, давала прочную, но толстую нить. Большое значение имела сконструированная С. Кромптоном мюль-машина (1779). Она представляла собой «смешанную» машину, сочетая принципы и достоинства «Дженни» и ватерной машины, давала пряжу тонкую и прочную. Изобретенные машины вызвали рост производительности труда в прядении: например, «Дженни» повысила производительность труда прядильщика в 200 раз. Но такой рост производительности труда создал несоответствие между ткачеством и прядением. Теперь уже ткачество оказывалось отстающим от прядения. Механическое прядение требовало механического ткачества. Такое новое несоответствие привело к тому, что в 1785 г. был изобретен механический ткацкий станок Э. Картрайта, повысивший производительность труда в ткачестве почти в 40 раз. Машины росту производительности труда и снижению издержек производства. А это в условиях свободной конкуренции вело к значительному снижению цен. Быстрое снижение цен увеличивало потребление хлопчатобумажных тканей и в Англии и в других странах, т.е. вызывало небывалый рост емкости рынков. Так как Англия вступила первой на путь «промышленной революции», то ее дешевые ткани имели спрос не только внутри страны, но и за рубежом. 3) Иоганн Кеплер