Проверьте свои знания
1. как аль-фараби добился признания и почему его стали называть вторым учи
телем мира"?
2. назовите отрасли науки, которыми занимался аль-фараби, и направления его
исследований.
3. какие вы знаете учебные заведения, центры, учреждения, места, носящие имя
аль-фараби? что вам о них известно? составьте диалог с одноклассниками.​

Естественным следствием простоты таких отношений и потребностей было то, что деньги в государстве не обращались в большом количестве, и при ограниченности торговли с другими государствами, в особенности в первые времена, легко обходились без золота и серебра. Это обстоятельство приписывается Ликургу, будто бы изгнавшему из государства все золото и серебро и заменившему их железной монетой, которая своей тяжестью и количеством должна была затруднить денежные обороты. Но в столь ранние времена не было ни надобности, ни необходимости отменять золотую монету: у спартанцев никогда не было большого количества благородных металлов, так что они не могли впоследствии даже доставить золота, потребного на позолочение головы Зевса Амикклейского. Поэтому скорее всего можно предположить, что малое количество золота и серебра во времена Ликурга было весьма естественно и только позже, когда в остальных греческих государствах золотая монета была уже в большом обращении, Спарта стала отличаться тем, что в ней было мало золота.
 Таким же образом напрасно приписывают Ликургу и запрещение всякого умственного занятия в то время, как в остальной Греции, сначала в немногих местах, а потом и во всей эллинской нации проявлялись уже признаки научного образования.
 При необыкновенной привязанности спартанцев к своим законам и обычаям умственное развитие их задерживалось всею системою древних учреждений, при к их государственному устройству. И когда в других греческих государствах появлялись ораторы, софисты, философы, историки и драматические поэты, умственная сторона воспитания у спартанцев ограничивалась лишь обучением грамоте и письму, священным и воинственным песням, которые они пели на празднествах и начиная битву. Мальчиков приучали с ранних лет к кратким, ясным ответам. Такая речь называлась лаконической. Речь эта отличалась меткостью и остроумием, а в выражении чувства духовной свободы и независимости возвышалась над речью тех, которые, хоть и имели прославленное образование, но утратили силу, ясность речи и душевную чистоту. С такими понятиями, вытекавшими из жизненного опыта, неразрывно было связано свойственное преимущественно спартанцам и прославившее их почитание старших, так как мудрость приобретается главным образом долгою жизнью.

Потому что ещё в 395 году Римская Империя раскололась на Западную и Восточную. Гунны крепли, Римская Империя "ушла со сцены". Но Восточная часть была намного богаче. А если бы не Германцев, которой заручилась Рим.Империя, то она бы врят ли содержала бы такой натиск сил противника. Величие Гуннов можно привести на масштабы и размах их территории. Во главе их стоял талантливейший полководец Аттила, его современники прозвали "Бичом божьим". Он опустошил значительную часть Европы. Но впоследствии, как я уже ранее говорил, Римская Империя в союзничестве с племенами Германцев разгромит гуннов. Гуннское огромное государство в Центральной Азии распалось. Вот поэтому нельзя сказать что Римская Империя была сильна, тем что победила такое могущественное государство 5 века.В одиночку ей бы не досталась эта красивая победа