«Потреб Количе-
СТВО МЫла
ПРОВЕРЬТЕ ВАШ
600
?
1. В каких еще соотношениях Абдуллаев мог закупить шампунь и Мыло |
на 10 800 000 сум? Определите 4-5 таких возможностей и заполните
2. Пользуясь таблицей, найдите и соедините точки на координатной
Количество
шампуня
0
100
?
200
400
таблицу.
Количество шампуня
400
300
200
100
250
300
100 200 300 400 500 600
Количество мыла
0
1. Вы зашли в КНИЖНІ
Ваших денег хватит
ручку. Что из этих г
бы поступили так?
стоимость вашей пс
2. Почему человеку н
стоимость для выба
3. Предположим, в
Хокимият может п
корт или школу. К
одно учреждение.
строительство ли
право выбора, ка
строительству? Од
стоимость.
плоскости. Область, ограниченная осями координат и этой линией.
называется областью производственных возможностей.
3. Почему данная область называется именно так?
4. Охарактеризуйте возможность, которая соответствует точке (150;250),
лежащей внутри этой области. Эффективно ли в данной ситуации
используются денежные средства? Обоснуйте свой ответ.
5. Что вы можете сказать о возможности соответствующей точке
(250;350), находящейся вне указанной области? Имеется ли такая
возможность у Абдуллаева? Обоснуйте свой ответ.
6. Укажите несколько точек наиболее полного использования денежных
ресурсов и изобразите их на графике.
Запомните!
Проблема огра
некоторых —
удовлетворени:
• Подобно людям
нехватку чего-
ресурсы огр
Стиль – (латынша stylus – жазу құралы) – белгілі бір тілдегі лексикалық, грамматикалық және фонетикалық тәсілдердің қолданылу принциптері.
Ғылыми стиль ғылыми еңбектерде, ресми іс қағаздар стилі іс қағаздарда, публицистикалық стиль газет-журналда, көркем әдебиет стилі көркем шығармаларда, ауызекі сөйлеу стилі еркін әңгіме кезінде қолданылады.
Стильдік ерекшеліктер
Публицистикалық стиль – қоғам өмірі үшін маңызды мәселелер талқыланатын, өзек етілетін функционалды стильдердің бірі. Ғылыми стиль – зерттеу нысаны болған зат пен құбылыс теориялық негіздермен дәлелденіп, ғылыми тұжырым жасалынатын стиль түрі.
Жанрлары: мақала, ақпараттық хабар, очерк, шолу, памфлет, сұхбат Жанрлары: монография, оқулық, пікір, есеп, диссертация, реферат, тезис, патент
Мақсаттары:
• ақпараттық (түрлі деректі жеткізу);
• түсініктеме-баға берушілік (деректі түсіндіру, талдау, баға беру);
• танымдық-ағартушылық (мәдени-тарихи, ғылыми білім қорын толықтыру);
• ықпал ету қызметі (көпшілік көзқарасы, санасына әсер ету). Мақсаттары:
• қоршаған шындықты мүмкіндігінше дəл жəне толық түрде түсіндіру;
• құбылыстардың арасындағы байланыстың себептерін, салдарын ұғындыру;
• тарихи дамудың заңдылықтарын ашу;
• тұжырымның өзектілігін, жаңашылдығын дәлелдеу.
Ерекшелігі: үгіт, үндеу, экспрессивті сарын, екпіннің болуы
Тілдік тәсілдері:
эмоционалды-экспрессивті сөз орамдары, мақалдар, афоризмдер, тұрақты тіркестер, аудиториямен байланыс орнататын қаратпа сөздер, риторикалық сұрақтар, бұйрық рай тұлғалы сөздер, сөздердің инверсиялануы, бағалауыш лексика Ерекшелігі: логикалылық, нақтылық, дәлелдемеге негізделуі
Тілдік тәсілдері:
ғылыми терминдер,мәтіннің бірізділігін көрсететін кіріспе сөздер мен сөйлемдер: біріншіден, екіншіден, арнайы тілдік оралымдар:
... дәлелдеуге мүмкіндік береді, дәйексөздер осы шақ және ауыспалы келер шақтұлғалы етістіктер
Перифраз немесе перифраза «безендіру өнері» деген мағынаны білдіретін грек сөзі, ол заттаң, құбылыстың тура атын атамай, суреттеп көрсету, өзгеше атау дегенді білдіреді.
«Перифраза (ағылшын раraphrase) – сөздің бейнелі мағынада қолдану тәсіліне жататын көркем троптың бір түрі. Перифраза затты, процесті, құбылыстың ең негізгі бір қасиетін келтірінді мағынада қолдана отырып, соны образды түрде сипаттау, анықтау»
Парафраз, парафраза (грек. Paraphrasis сипаттау, сипаттама оралым) – 1) сөздің сөз тізбегінің мəнін басқаша түсіндіріп жеткізу.
P0 Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow
Объяснение:
17 Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow bnnj Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow Flow